2015年南寧市初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷

語 文

本試卷分第I卷和第Ⅱ卷，滿分120分，考試時間150分鐘。

注意：答案一律寫在答題卡上，在試卷上作答無效，考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷（選擇題，共30分）

本卷共15小題，每小題2分，共30分。每小題都給出A、B、C、D四個選項，其中只有一個是正確，請考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號涂黑。

一、積累與運用（每小題2分，共16分）

1．下列加點字注意完全正確的一項是（ ）

A．牟?。╩óu） 緘默（jiǎn） 長途跋涉（bá）

B．海域（yù） 荒謬（miào） 昂首挺胸（áng）

C．嫩芽（nèn） 裹藏（guǒ） 恪盡職守（kè）

D．彷徨（páng） 犀利（xī） 斷壁殘垣（héng）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）

A．博學(xué) 語無輪次 無動于衷

B．疏蜜 言行相顧 人情練達(dá)

C．仰慕 多姿多彩 精疲力竭

D．瑣屑 山崩地列 水波粼粼

3．下列句子加點成語使用正確的一項是（ ）

A．學(xué)習(xí)猶如登山，要腳踏實地，循序漸進，不能指望一步登頂，這個道理是不可名狀的。

B．邕江上架起的橋梁愈見其美，造型獨特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應(yīng)，相得益彰。

C．開展“護苗行動”，創(chuàng)建書香校園，讓師生浸潤書香的環(huán)境里以書為伴，盡享天倫之樂。

D．古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。

4．下列句子中沒有語病的一項是（ ）

A．一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵看他做出突出的成績。

B．當(dāng)野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。

C．依法打擊網(wǎng)絡(luò)暴力，為網(wǎng)民理性表達(dá)營造健康有序的規(guī)范體系，積極向善的網(wǎng)絡(luò)文化。

D．國際足聯(lián)確實到了需要變革的時候，無論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。

5．下列句子語言表達(dá)得體的一項是（ ）

A．老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！”

B．小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！?/p>

C．快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”

D．端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”

6．下列語段空白處依次填入三個句子，排序正確的一項是（ ）

人，實際上都需要有自己的翅膀，你含辛茹苦攀登科學(xué)的高峰， ；你目光凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計， ；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂， 。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。

多么需要扇動進攻的翅膀 多么需要插上知識的翅膀 多么需張開想象的翅膀

A． B． C． D．

7．下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項是（ ）

A．“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了”?！锻辍分邪⒘紊硴炱茽€換錢來給外祖母補貼家用，他的懂事能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。

B．老舍擅長寫人，《駱駝祥子》中“脊背微俯，雙手松松櫳住車把，他活動利落，準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”，寥寥幾筆就把祥子靈活、穩(wěn)鍵的形象刻畫出來。

C．培根在《談美》中例舉了法王腓力四世等幾位男性帝王，稱他們“皆有宏圖壯志而又為當(dāng)時最美之人也”，在贊美帝王們德、美兼?zhèn)涞耐瑫r，也表露了培根的平民立場和民主思想。

D．《簡·愛》中出身低微的簡.愛與東家羅切斯特彼此愛戀，互訴衷腸后，“狂風(fēng)在月桂樹的小徑上呼嘯，急速地從我們頭上吹過”，引發(fā)懸念，為下文他們將面臨更多的磨難作鋪墊。

8．下列對詞作賞析有誤的一項是（ ）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

A．詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰(zhàn)斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心。

B．“八百里”出自《世說新語》，用典貼切，描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴(yán)的戰(zhàn)爭畫面。

C．結(jié)句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉(zhuǎn)，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。

D．全詞虛實結(jié)合，首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規(guī)寫法，凸顯藝術(shù)上的獨創(chuàng)。

二、說明文閱讀（每小題2分，共8分）

話“扇”

扇子起源于中國，至少有三、四千年歷史了。扇，古稱箑（shà），《說文》：“箑，扇也?！惫糯肮€”、“扇”并稱，《方言·雜釋》云：“扇自關(guān)而東謂之箑，自關(guān)而西謂之扇，今江東亦通名扇為箑。”歷史上，扇，也稱作“五明扇”。

扇子起始于何時，眾說不一，但多數(shù)學(xué)者認(rèn)為扇子起源于虞舜時代，晉人崔豹《古今注》記有舜為了“廣開視聽，求賢人以自輔，故作五明扇”。

以《爾雅》中記載的“以木曰扉，以葦曰扇”來推測，早期的扇子應(yīng)是長方形的葦編物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野雞的尾羽制成的，故“扇”字里有個“羽”字。最早扇子不是用來要取涼的，而是作為帝王禮儀之具，或外出巡視時遮陽擋風(fēng)避沙用的，故稱作“障扇”。西漢以后，扇子開始用來扇風(fēng)取涼，羽扇出風(fēng)緩軟，不入腠理，深受人們的喜愛。東漢時，有人將羽扇改用絲、絹、綾羅之類織品制作，扇面上還繡上花朵圖案。

④扇子在我國是一種文化，并與竹文化、佛教文化有著密切的關(guān)系。扇子的“家族”非常龐大，有幾百種之多，但又基本分為兩大類：一類是平扇，不能折疊；另一類是折扇，可以敞開收疊。

⑤“平扇”應(yīng)該是不能折疊的扇子的總稱，月形的扇子稱之為“紈扇”或“團扇”，也稱作“合歡扇”。歷史上平扇有長圓、葵花、梅花、六角、匾圓的多種形式，然后用木、竹、骨等材料做成把柄。

⑥在平扇的扇面上書寫繪畫，最晚是在魏晉時期就已出現(xiàn)了，唐代張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫記》載有曹孟德的主簿楊修與魏太祖“畫扇誤點成蠅”的故事；《晉書·王羲之傳》有王羲之為老婦題扇的佳話，南宋時期，文人墨客題扇畫扇成為了一種時尚，收藏盛行于世，到了明清時期此風(fēng)更甚，扇子幾乎成了文人雅士的必攜之物。

⑦折扇（如圖），最早叫作“聚骨扇”、“聚頭扇”、“聚扇”、“撒扇”，后來叫作“折疊扇”、“摺疊扇”、“折迭扇”。說起折扇，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為在宋代就出現(xiàn)了。宋人郭若虛的《圖畫見聞志》，內(nèi)中對折扇有過較為詳盡的描述：“以鴉青紙為之，上畫本國素青，雜以婦人鞍馬，或臨水為金砂灘暨蓮荷、花木、水禽之類，點綴精巧。又以銀泥為云氣、月色之狀，極可愛，宋人鄧椿在其《畫繼》中稱贊折扇“展之廣尺三四，合之止兩指許。”這種由使臣進貢折扇的儀節(jié)，從宋代一直傳至明代。

⑧扇面裝裱，形式多樣，但大體分為四種：一、將其裝裱成條幅、屏條、中堂、鏡片，作懸掛觀賞之用；二、將其裝裱成冊頁，主要是作以收藏；三、配上扇骨，拿在手中把玩觀賞取涼；四、一種專門為了陳設(shè)、觀賞或展覽，雖是扇形，但比普通扇子大出幾倍或若干倍，相當(dāng)于大幅的作品。

9．下列對本文的說明順序判斷正確的一項是（ ）

A．?dāng)?shù)理順序 B．空間順序 C．邏輯順序 D．時間順序

10．下列對第⑧段所使用的說明方法判斷正確的一項是（ ）

A．分類別 B．舉例子 C．下定義 D．打比方

11．下列對“扇子”的理解有誤的一項是（ ）

A．古代“箑”“扇”并稱，舜帝為了“廣開視聽，求賢人以自輔”，制作了“五明扇”。

B．扇子最早作為帝王禮儀之具，或外出巡視時用于遮陽、擋風(fēng)、避沙，稱作“障扇”

C．扇子分平扇和折扇，在我國扇是一種文化。與竹文化、基督教文化有密切關(guān)系。

D．“平扇”不能折疊，如“紈扇”“ 團扇”等，平扇多用木、竹、骨等材料做成把柄。

12．下列表述與原文內(nèi)容不一致的一項是（ ）

A．早期“以葦曰扇”，到了殷代，扇子用雌野雞尾羽制成，故“扇”字里有個”羽”字。

B．東漢時，有人將羽扇改成用絲、絹、綾羅之類的織品制作，扇面還可以繡出花朵圖案。

C．最晚在魏晉時期就有人在平扇的扇面上書寫、繪畫，王曦之就曾為老婦人題寫扇畫 。

D．折扇“展之廣尺，合之止兩指許”，因精致典雅，宋代即有給屬國進貢折扇的禮節(jié)。

三、文言文閱讀（13--15小題，每小題2分，共6分；16--19小題，共10分；本大題共16分）

（一）愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

13．下列句子加點詞意思相同的一項是（ ）

A．晉陶淵明獨愛菊 矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)

B．香遠(yuǎn)益清 自己以為大有所益

C．隋后鮮有聞 娟然如拭，鮮妍明媚

D．同予者何人 予觀夫巴陵勝狀

14．下列句子加點詞用法相同的一項是（ ）

A．水陸草木之花 宋何罪之有

B．自李唐來 屠自后斷其股

C．濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn)

D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石

15．下列文章理解有誤的一項是（ ）

A．文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”。

B．文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。

C．文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈。

D．文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味。

第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）

16．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

⑴中通外直，不蔓不枝。

譯文：

⑵牡丹之愛，宜乎眾矣。

譯文：

（二） 葉公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖①，施②尾于堂。葉公見之，棄而還③走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

（選自劉向《新序.雜事》）

【注釋】①牖（yòu）：窗戶。②施（yí）：延伸。③還（xuán）：掉轉(zhuǎn)。

17．解釋下列句子中加點的詞。（2分）

⑴施尾于堂 于：

⑵棄而還走 走：

18．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

譯文：

19．葉公“棄而還走”的根本原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？（2分）

四、古詩文默寫（共10分）

20．按要求填空。（每空1分）

⑴子曰：“其恕乎！已所不欲， ?！保ā墩撜Z》十則）

⑵ ，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）

⑶晨興理荒穢， 。（陶淵明《歸園田居》其三）

⑷ ，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）

⑸劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故感嘆物是人非，世事變遷的句子：

， 。

⑹完整默寫李白的《春夜洛城聞笛》： ， 。

， 。

五、綜合題（共10分）

21．5月18日，一個9歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡姡灰贡t網(wǎng)絡(luò)，隨后，媒體的過度關(guān)注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱，“小詩人”說：“我再也不寫詩了，”有關(guān)“小神童”的成長問題，再次走入人們的視野。

為此，班里開展主題為“拒絕煩惱，健康成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下面的活動。

⑴【觀點論辯】媒體對“小詩人”的過度關(guān)注和熱捧，有人認(rèn)為這是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名要趁早。你怎么看？說說理由，要求：觀點明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）

⑵【故事鏈接】右圖與初中教材里的一則文言故事有關(guān)，簡要復(fù)述這個故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。（3分）

⑶【對聯(lián)征集】結(jié)合兩則材料，選擇下面的一副對聯(lián)，續(xù)寫完整。（1分）

上聯(lián)：少壯不經(jīng)勤學(xué)苦 下聯(lián)：

上聯(lián)：賢才何須蠅蠅小利 下聯(lián)：

六、現(xiàn)代文閱讀（共12分）

黑發(fā)底下

⑴父親如書，我是他的再版。

⑵年輕時，我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上挺立如戟。抬手輕輕地拍打，會發(fā)出稠密結(jié)實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說話，我們在它底下日復(fù)一日地生活著。

⑶小時候，我們一家在黔南山區(qū)，日子過得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯，一只杏兒大的杯子已經(jīng)善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。直到飯吃完了，酒喝盡了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風(fēng)消解走了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了。”說著她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。

⑷那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。

⑸天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢?！闭诖蝾奈覀冾D時來精神了，搶著拔。

⑹父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不易察尋得到。每拔到一根我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。

⑺然而，明明頭天晚上拔光了，可過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意拔，我們只是覺得自己長大了，父親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密。

⑻等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占了“半壁河山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。

⑼后來，父親被癌魔纏身，驚心動魄的手術(shù)后，千篇一律地吃藥、打針，不厭其煩地化療、放療，頭發(fā)快掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上了帽子。不知為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。

⑽有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。良久，才慢悠悠地說：“那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！?/p>

⑾秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開了，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個農(nóng)夫靠鏟掉稗草來保護莊稼的成長。可我們頑皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。

⑿今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。

⒀但歲月如箭，一經(jīng)射出，拒絕回頭。

（選自《光明日報》2015年2月27日第15版，簡默作，有刪改）

22．文章以父親的頭發(fā)為線索展開敘述，仿照示例，在空白方框里依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）

（瞥見白發(fā)）——（ ）——（ ）——（掉光頭發(fā)）——（ ）

23．下列句子分別使用了什么描寫方法？簡要分析其作用。（4分）

⑴逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。

⑵有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。

24．文章多次使用了照應(yīng)，請寫出其中的一組。（2分）

25．”我”和弟弟的“密秘”被父親輕淡寫地揭開后，我的內(nèi)心五味雜陳，請扣緊文章的最后三段，以“我”的口吻“父親”寫一段話，直抒胸臆。（3分）

七、作文。（50分）

26．日成一事，事不在大，把身邊的小事做好。不在乎轟轟烈烈，而在乎精心行，踏實面為，有始有終，閱讀一本書，就讀懂一本書的要義，去粗取精；結(jié)交一個朋友，就沐浴品質(zhì)的芬芳，揚長避短；游覽一處風(fēng)景，就諦聽自然的呼喚，心隨景動，經(jīng)歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面對……

請以“日成一事”為題，寫一篇作文。

要求：⑴除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上；⑵文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。如有出現(xiàn)，一經(jīng)查實，酌情扣分。

（責(zé)任編輯：xy）

共3頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁