一、注重傳授物理知識(shí)，指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法

中學(xué)物理教材通常對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的邏輯聯(lián)系采用顯處理而對(duì)物理學(xué)的科學(xué)方法采用隱處理。這就導(dǎo)致了部分老師片面認(rèn)為自己的任務(wù)就是傳授物理知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，造成了許多學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，獨(dú)立搜集與處理信息能力差，直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。為了改變這種現(xiàn)狀，教師首先要從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，充分認(rèn)識(shí)到這是關(guān)系到實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)能力和方法，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一代新人的大事。要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟到掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，從而主動(dòng)地積極地探索，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，讓學(xué)生了解學(xué)法

對(duì)中學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)法講座很有必要。一則讓學(xué)生知道高效率的學(xué)習(xí)應(yīng)講究科學(xué)的方法;二則讓學(xué)生了解人類一般認(rèn)知心理規(guī)律;三則讓學(xué)生了解人類認(rèn)識(shí)物理世界的常用科學(xué)方法。如開(kāi)設(shè)《如何記憶》的講座，讓學(xué)生了解遺志規(guī)律和記憶的多種方法，如網(wǎng)絡(luò)記憶法、列表記憶法、意義記憶法和多元記憶法等。實(shí)踐證明，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生高效率地記憶很有幫助。再如開(kāi)設(shè)《科學(xué)方法在物理學(xué)中的應(yīng)用》講座，可讓學(xué)生較系統(tǒng)地了解物理學(xué)中常用的科學(xué)方法，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題的意識(shí)大有裨益。

三、充分發(fā)掘物理教材中學(xué)習(xí)方法的資源

教科書雖然對(duì)物理方法采取了隱處理，但仍有不少內(nèi)容可供應(yīng)用。關(guān)鍵在于教師要深入地發(fā)掘，認(rèn)真地研究，深刻地領(lǐng)會(huì)。

四、創(chuàng)設(shè)探究氛圍，讓學(xué)生選擇學(xué)法

學(xué)習(xí)有法，而無(wú)定法，貴在得法。任何生吞活剝、機(jī)械套用學(xué)法，都不能真正掌握和靈活運(yùn)用學(xué)法。因此，激情引趣的物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求、個(gè)人特點(diǎn)、問(wèn)題情境等相應(yīng)地選擇合適而有效的學(xué)習(xí)方法。

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（責(zé)任編輯：liushengbao）

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