一、積累與運(yùn)用(18分)

1.閱讀下面文字，完成(1)—(3)題。(5分)

你好，溪流妹妹!你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，白云大嫂!月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔cuì的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好，瀑布大哥!雄渾的男高音，純cuì的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。

(1)給文中加點(diǎn)字注音。 露 湛 (2分)

(2)根據(jù)拼音用正楷寫出漢字。 憔 純 (2分)

(3)“唱和”一詞在文中的意思是 (1分)

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(2分)

A.今年中考期間，呼市市政府將嚴(yán)格整治轄區(qū)內(nèi)的噪音污染，為考生營(yíng)造安靜的考試環(huán)境。

B.社會(huì)角色不同，承擔(dān)責(zé)任各異。教師、醫(yī)生、軍人在各自的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。

C.當(dāng)“鋼琴王子”李云迪和“歌壇巨星”王力宏來到呼和浩特時(shí)，受到首府歌迷的熱烈歡迎。

D.從某種意義上說，睡眠質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。我們必須全面改善公眾的睡眠健康水平。

3.名著閱讀。(4分)

1956年2月29日夜

親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí);理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)……

比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒發(fā)生真正的共鳴……

這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……

(《傅雷家書》節(jié)選)

(1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子 的，“書”指的是 。(2分)

(2)在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特?(2分)

4.默寫。將相關(guān)的詩文名句用正楷字寫在答題卡上面的田字格中。(7分)

(1) ，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)

(2)右手秉遺穗， 。 (白居易《觀刈麥》)

(3)所以動(dòng)心忍性， 。 (孟子《生于憂患，死于安樂》)

(4)杜甫《望岳》詩，全詩無一個(gè)“望”字，卻句句寫向岳而望。

其中“ ， ”寫詩人近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，細(xì)望兩句“ ， ”又表達(dá)了詩人激蕩的心境和開闊的眼界。

二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

5.你班進(jìn)行“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(6分)

(1)春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩苑，你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩句中，選出兩組描寫春天景色的詩句(2分)

A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

D.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

E.木落雁南度，北風(fēng)江上寒。

(2)在已選出的兩組詩句中任選一組，請(qǐng)從運(yùn)用感官描寫的角度說說詩句是如何描寫景物的?這樣描寫的原因是什么?(2分)

(3)古詩也講究煉字，使詩句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩，回答問題。(2分)

桃花溪

張旭

隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船：

桃花盡日 流水，洞在清溪何處邊?

對(duì)于詩文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你選擇 ，理由 。

三、文言文閱讀(14分)

閱讀下面三段文言文，完成6—10題。(14分)

【選段一】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，毎假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【選段二】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

【選段三】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！?/p>

6.下列句子中的“以”字，意思是“已經(jīng)”的一項(xiàng)是(2分)

A.無從致書以觀

B.手自筆錄，計(jì)日以還

C.得魚腹中書，固以怪之矣

D.俯身傾耳以請(qǐng)

7.下列句子中“之”的詞性、意義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(2分)

A.弗之怠 B.走送之

C.令辱之 D.處江湖之遠(yuǎn)

8.下列句子中“亡”的讀音、意義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(2分)

A.廣故數(shù)言欲亡

B.今亡亦死，舉大計(jì)亦死

C.河曲智叟亡以應(yīng)

D.天下興亡，匹夫有責(zé)

9.下面對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是(2分)

A.宋濂，明代文學(xué)家。選段(一)開篇一個(gè)“嗜”字，寫出他對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛程度超過一般人。他曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)經(jīng)書，跑到百里之外，向老師磕頭請(qǐng)教。

B.選段(二)中兼有抒情、議論兩種表達(dá)方式。作者用設(shè)問的修辭方法，凸顯最高的人生境界。從某種意義上說，“其必曰”中的“其”就是“斯人”。

C.選段(三)既表現(xiàn)陳勝的領(lǐng)導(dǎo)才干，又表現(xiàn)他的機(jī)智勇敢。在“尉”拔劍出鞘時(shí)，陳勝與吳廣合作，奪下“尉”手中的劍，共同殺死了兩個(gè)“尉”。

D.《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序，出自《宋學(xué)士文集》。文章辭藻華美，內(nèi)容充實(shí)。選段(一)中作者描寫自己恭敬、虔誠(chéng)地向老師請(qǐng)教的情景十分傳神。

10.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

四、現(xiàn)代文閱讀(32分)

(一)閱讀下面文章，完成11—15 題。(13分)

一 件 小 事

魯迅

①我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來也很不少;但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長(zhǎng)了我的壞脾氣，——老實(shí)說，便是教我一天比一天的看不起人。

②但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。

③這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。

④跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來;車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了。

⑤伊伏在地上;車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。

⑥我便對(duì)他說，“沒有什么的。走你的罷!”

⑦車夫毫不理會(huì)，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：

⑧“你怎么啦?”

⑨“我摔壞了?！?/p>

⑩我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。

?車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。

?我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他的背影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。

?我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒有動(dòng)，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車。

?巡警走近我說，“你自己雇車罷，他不能拉你了。”

?我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請(qǐng)你給他……”

?風(fēng)全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思?獎(jiǎng)他么?我還能裁判車夫么?我不能回答自己。

?這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。

一九二〇年七月

(選自《吶喊》，吉林文史出版社。略有刪減)

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言，概括“一件小事”的起因和結(jié)果。(3分)

12.文章描寫了個(gè)人物，其中運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言描寫的人物是 (2分)

13.“我”說：“沒有什么的。走你的罷!”車夫的反應(yīng)是(2分)

A.完全沒有聽到 B.聽得清清楚楚

C.或者聽到了，或者沒有聽到 D.聽到了，但不太清晰

14.文章環(huán)境描寫精當(dāng)，請(qǐng)你找到文中第三處和第四處環(huán)境描寫，說說它們各自的作用。(4分)

15.作者在這篇文章中主要表達(dá)了怎樣的思想感情?( 2分)

(二)閱讀下面文章，完成 16—20 題。(10分)

人臉識(shí)別技術(shù)的新發(fā)展

劉 露

①《諜中諜4》中有一些令人炫目的場(chǎng)景：身在茫茫人海中，一眨眼的功夫已被潛藏著的對(duì)手認(rèn)出，隨即被盯梢;對(duì)手迎面走來時(shí)，你的手機(jī)立刻發(fā)出嘀嘀的報(bào)警聲，上面已經(jīng)顯示他的姓名和信息……我們不禁要問：這是真的嗎?事實(shí)上，這些情景不僅僅是電影特技，人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)讓科幻成為現(xiàn)實(shí)。

②人臉識(shí)別的過程其實(shí)并不復(fù)雜。首先是人臉檢測(cè)，即判斷輸入圖像中是否存在人臉，如果有，便給出每個(gè)人臉的位置、大小;其次是面部特征定位，即對(duì)找到的每個(gè)人臉，檢測(cè)其主要器官的位置和形狀等信息;最后進(jìn)行人臉比對(duì)，根據(jù)面部特征定位的結(jié)果，與數(shù)據(jù)庫中人臉對(duì)比，判斷該人臉的身份信息。這種生物識(shí)別技術(shù)與傳統(tǒng)的身份鑒定方式相比，有著自身的特點(diǎn)。人臉識(shí)別技術(shù)的最大特點(diǎn)就是識(shí)別過程精度高、速度快，運(yùn)用起來就更具保密性和方便性。

（責(zé)任編輯：gx）

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