任何政策的調(diào)整，均有得失方。對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，政策就像賽跑選手的裝備，有優(yōu)（利）、有劣（弊）。但最終誰(shuí)是這場(chǎng)比賽的贏家，最關(guān)鍵是取決去選手本身的實(shí)力，也就是中考的成績(jī)。

——編者語(yǔ)

之前鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的廣州中考改革爭(zhēng)議最終以“異地中考設(shè)三年過(guò)渡期”和“指標(biāo)到校推至2016年實(shí)施”告一段落。2014年中考首次取消擇校，增設(shè)異地中考方案，有很多家長(zhǎng)和學(xué)生由于對(duì)政策分析不夠透徹，在填報(bào)政策出現(xiàn)決策失誤，結(jié)果在很多公辦高中非戶籍生分?jǐn)?shù)線和民辦高中分?jǐn)?shù)水漲船高的情況下，由于未合理選擇保底志愿，出現(xiàn)了很多高分低錄的案例。

今年初二的學(xué)生剛好是2016年中考考生。因此什么是指標(biāo)到校？指標(biāo)到校對(duì)于學(xué)生中考要考上理想高中有何影響？這兩個(gè)問(wèn)題是目前初二家長(zhǎng)最迫切要了解的。家長(zhǎng)一定要預(yù)先做好功課，絕對(duì)不能吃了政策的“虧”。

政策解讀

異地中考是指省、市屬示范高中把30%的招生指標(biāo)分配至全市范圍內(nèi)所有初中（包括公辦、民辦、不包括特殊學(xué)校）；區(qū)（縣級(jí)市）屬示范高中把30%的招生指標(biāo)分配至本區(qū)（縣級(jí)市）范圍內(nèi)的初中（包括公辦、民辦、不包括特殊學(xué)校）。

據(jù)筆者初略計(jì)算，30%的優(yōu)秀學(xué)位約9000個(gè)，估計(jì)平均每間初中能夠分得20個(gè)學(xué)位。但指標(biāo)并非完全平均分配，還要看各校可參與指標(biāo)分配學(xué)生數(shù)在全市的占比，來(lái)確定近9000個(gè)席位如何具體分配給各所初中。

新政的實(shí)施，導(dǎo)致公辦學(xué)校錄取順序改變?yōu)椋邯?dú)立批次——指標(biāo)批次——提前批次——第一批次——第二批次。在指標(biāo)批次中，每一個(gè)學(xué)生都可以填報(bào)，以招生學(xué)校近3年在提前批公辦公費(fèi)最低錄取分?jǐn)?shù)的平均值下降20分為最低錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行投檔。例如示范性高中X中學(xué)近三年的中考錄取分?jǐn)?shù)線平均分為721分，那么學(xué)生只要中考成績(jī)達(dá)到701分就可以在指標(biāo)批次的X中學(xué)中進(jìn)行投檔。

新政影響

那么指標(biāo)到校對(duì)于學(xué)生中考要考上理想高中有何影響？“考同樣一個(gè)分?jǐn)?shù)，在弱一點(diǎn)的初中能上重點(diǎn)高中，在好一點(diǎn)的反而可能考不上，‘同分不同命‘，并不公平。”是這個(gè)政策的最大影響。大家可以參考表格中的舉例。

指標(biāo)到校的核心是促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展、引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)生均衡分布、破解擇校難題。在新政中獲益最大的莫過(guò)于就是一般學(xué)校的尖子生。在中考中“唯成績(jī)”定勝負(fù)的歷史差不多要過(guò)去，現(xiàn)在家長(zhǎng)除了關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的在校排名。當(dāng)然指標(biāo)不是進(jìn)優(yōu)秀高中的唯一方式，即使沒(méi)拿到指標(biāo)，依然可以憑分?jǐn)?shù)去競(jìng)爭(zhēng)剩下來(lái)的70%的學(xué)位。

見(jiàn)招拆招？

正所謂上有政策下有對(duì)策，家長(zhǎng)則決定不讓孩子初中去考民校做“鳳尾”了，而是讓孩子到普通中學(xué)當(dāng)“雞頭”，三年“臥薪嘗膽”，爭(zhēng)取指標(biāo)沖刺名校。但專家對(duì)于這種做法并不認(rèn)同：受限于學(xué)生的水平，普通高中的課堂講解深度、難度均比不上名校，最終是否能拿到指標(biāo)除了排名之外中考成績(jī)也要達(dá)到一定的要求，因此這種做法其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)是很大的。其實(shí)即使沒(méi)拿到指標(biāo)，依然可以憑分?jǐn)?shù)去競(jìng)爭(zhēng)剩下來(lái)的70%的學(xué)位。

另外由于若優(yōu)秀高中有剩余指標(biāo)未完成錄取，則將剩余招生計(jì)劃并入該招生學(xué)校提前批進(jìn)行投檔錄取。由于某些初中可能會(huì)學(xué)生填報(bào)志愿扎堆現(xiàn)象，導(dǎo)致一些優(yōu)秀高中指標(biāo)名額浪費(fèi)的現(xiàn)象。為了“肥水不流外人田”，初中班主任是否會(huì)“適當(dāng)”引導(dǎo)學(xué)生均衡填報(bào)志愿？這也是指標(biāo)到校政策可能會(huì)衍生的一個(gè)問(wèn)題。

分?jǐn)?shù)才是硬道理！

根據(jù)一些示范性高中提出的“指標(biāo)到校可能會(huì)讓一些差校分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生考進(jìn)來(lái)，從而拉低其生源質(zhì)量”的意見(jiàn)，廣州教育局局長(zhǎng)屈哨兵透露，在政策中規(guī)定了一些學(xué)校的分?jǐn)?shù)下限，即使在指標(biāo)內(nèi)“考上了”名校，但分?jǐn)?shù)低于下限也不能錄取。因此，家長(zhǎng)和學(xué)生必須要明白，最終是否能考上理想高中，還是取決于學(xué)生的中考成績(jī)。

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（責(zé)任編輯：liushengbao）

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