生物科學科考試說明 （中考考試說明匯總）

　　一、考試性質(zhì)

　　初中生物學學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育生物學課程標準（2011年版）》所規(guī)定的生物學科學業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。

　　二、命題依據(jù)

　　以《義務教育生物學課程標準（2011年版）》為指導，以本大綱為依據(jù)，結(jié)合初中生物學教學實際進行命題。

　　三、命題原則

　　貫徹教育部有關中考命題改革的意見，落實省教育廳有關中考命題文件的精神。命題時應注意以下幾個問題。

　　1.導向性：正確發(fā)揮考試對教學的導向作用，凸顯學科特點、加強實驗教學，引導教師改進課堂教學。以學生為本，讓學生學會學習、學會生活、提升科學素養(yǎng)。

　　2.基礎性：面向全體學生，加強考查初中生物學知識、能力、情感態(tài)度價值觀，考試內(nèi)容應注意選擇學生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學問題，及對學生今后可持續(xù)性學習發(fā)展有用的知識。

　　3.時代性：了解生物科學技術發(fā)展狀況，關注初中生物學與科學、技術、社會和環(huán)境的關系。

　　4.科學性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學、嚴謹，避免出現(xiàn)科學性、技術性的錯誤。

　　5.開放性：適當增加試題形式，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進學生的個性化發(fā)展。

　　三、適用范圍

　　全日制義務教育八年級學生生物學學業(yè)考試。

　　四、內(nèi)容目標

　?。ㄒ唬荚嚹芰Φ囊?

　　（1）識記能力：再認知識；辨識事實性證據(jù)；描述事物特征。

　　（2）理解能力：舉例說明知識；對相關知識進行解釋、推斷、分類、比較。

　?。?）實驗與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實驗儀器和工具，掌握基本的實驗操作方法，初步掌握實驗探究的一般方法。

　?。?）信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進行分析和處理。

　?。?）應用能力：在具體情境中運用所學知識解決實際問題。

　?。?）評價能力：能依據(jù)一定的標準，對所涉及的事物進行檢查與評判。

　?。ǘ荚嚹繕藢哟蔚囊?

　?、瘢簩λ兄R點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

　　Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。

　?。ㄈ荚囍R內(nèi)容的要求

　　1．科學探究

　　（1）提出問題：能發(fā)現(xiàn)并書面表述與生物學相關的、可以探究的問題

　?。?）學作出假設：應用已有知識，對問題的答案作出可能的設想

　?。?）制訂計劃：擬訂探究計劃；列出所需要的材料與用具；設計對照實驗，控制單一變量，重復多次實驗

　?。?）實施計劃：收集可靠的證據(jù)、數(shù)據(jù)，并能評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性

　　（5）得出結(jié)論：用多種方式來描述現(xiàn)象，分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

　　2．生物體結(jié)構層次

　?。?）描述顯微鏡的基本構造和作用。

　　描述顯微鏡的基本結(jié)構和功能

　　描述顯微鏡放大倍數(shù)的計算方法以及不同放大倍數(shù)下所看到的物像情況

　?。?）概述顯微鏡的使用方法和模仿制作臨時裝片。

　　概述顯微鏡的正確使用方法，模仿制作臨時裝片，并能處理制作臨時裝片中可能出現(xiàn)的一些問題（如對光、清晰度、清潔、染色等）

　?。?）闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構和功能單位。

　?。?）列舉單細胞生物可以獨立完成生命活動的例子。

　?。?）區(qū)別動物、植物細胞結(jié)構的主要不同點。

　　（6）描述細胞核在遺傳中的重要功能。

　　（7）描述細胞分裂、分化的基本過程。

　?。?）描述綠色開花植物體的結(jié)構層次。

　　識別植物體的幾種主要組織

　　描述綠色開花植物體的結(jié)構層次

　?。?）描述人體的結(jié)構層次。

　　識別人體、動物體的幾種基本組織

　　描述人體、動物體的結(jié)構層次

　　3．生物與環(huán)境

　?。?）舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。

　?。?）舉例說明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系。

　　描述生物與生物之間存在著“捕食、競爭、合作、寄生”等關系

　　描述生物在適應環(huán)境生存的同時，也能影響和改變環(huán)境

　?。?）概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。

　　舉例說出生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體

　　描述生態(tài)系統(tǒng)的組成及生產(chǎn)者、消費者、分解者的作用

　?。?）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

　　能夠正確表述食物鏈

　　描述有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累

　　描述某種生物的數(shù)量發(fā)生較大變化時對其他生物數(shù)量的影響

　?。?）描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。

　?。?）描述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　?。?）認同保護生物圈的重要性。

　　4．生物圈中的綠色植物

　?。?）描述種子萌發(fā)的條件。

　　描述種子的結(jié)構

　　描述種子萌發(fā)的條件

（責任編輯：中大編輯）