2016年高考生物：基礎(chǔ)知識同步練習(xí)(5)

實驗《探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律》

判斷正誤

(1)對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)通過多次計數(shù)取平均值可減少實驗誤差(·福建卷，4A)(　　)。

(2)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進行了如下操作。請判斷①～④各項的正誤

①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)(　　)。

②將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液(　　)。

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液(　　)。

④將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)(　　)。

答案　(1)√　(2)①√　②√?、邸痢、堋?/p>

[典例透析]

【典例】

(·江蘇高考題改編)某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”

實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2 mm×2 mm方格)、滴管、顯微鏡等。

酵母菌的顯微計數(shù)方法：

①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值。

根據(jù)以上敘述回答下列問題：

(1)根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實驗假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，________________，酵母菌呈“S”型增長。

(2)本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是________________________________________________________________________。

該實驗是否需要重復(fù)實驗?________(填“需要”或“不需要”)，試解釋原因：________________________________________________________________________。

(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是________________。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是________________________________________________________________________。

(4)請你設(shè)計表格處理實驗數(shù)據(jù)。

(5)在用血球計數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌____個。

(6)在該實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個研究實驗的課題。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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