根據(jù)今年期末省質(zhì)檢的考查要求，第一學(xué)期基本完成了《化學(xué)1》《化學(xué)2》《化學(xué)反應(yīng)原理》的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期主要安排二輪針對高考熱點的專題復(fù)習(xí)以及三輪理綜實戰(zhàn)訓(xùn)練。因此同學(xué)們要鞏固一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)知識，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打;同時要注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力;注重知識的完整性、系統(tǒng)性和綜合性，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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　　建議一：感受高考、確定熱點

　　高考化學(xué)試題是總復(fù)習(xí)的風(fēng)向標，無論是考查方式還是考查的內(nèi)容都具有一定的導(dǎo)向作用。歷年高考化學(xué)試題始終保持著穩(wěn)中有變的原則。因此如果對高考化學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、能力要求以及試題特點尚不明確的同學(xué)，可以利用假期完成近三年或五年的全國高考試題，重點在于感受高考?？嫉闹R點以及考查的能力要求，如：離子方程式的書寫屬于?？紵狳c，能力要求方面不僅考查常見的復(fù)分解反應(yīng)離子方程式，還涉及到氧還還原反應(yīng)離子方程式、與量有關(guān)的離子方程式書寫與判斷以及上述知識的綜合運用。還可進一步總結(jié)?？紵狳c，明確答題規(guī)范，這樣復(fù)習(xí)的時候才能做到有的放矢。當然，如果能在完成全國卷的過程中同時逐步摸索理綜試卷的答題技巧就更好了。

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　　建議二：查缺補漏，回歸基礎(chǔ)

　　本次省質(zhì)檢考試是對一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗，重在考察基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識是解決問題的工具和依據(jù)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的省質(zhì)檢情況，具體對照2016年的《考試說明》，逐一篩查核對每一個基礎(chǔ)知識點，如高考常考的：阿佛加德羅常數(shù)、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、元素周期律、熱效應(yīng)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、同分異構(gòu)體、化學(xué)實驗基礎(chǔ)等基本概念或原理的理解程度如何;元素化合物性質(zhì)、有機化合物性質(zhì)等基礎(chǔ)知識的記憶程度如何?核對后針對薄弱知識點，把一輪復(fù)習(xí)資料拿出來進行強化復(fù)習(xí)，既節(jié)省了時間又能快速提分。如果實在不知道做什么，至少你可以把無機元素化合物性質(zhì)和有機化合物性質(zhì)記得滾瓜爛熟。

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　　建議三：專題訓(xùn)練、提升能力

　　能力立意的高考更重要的是對能力的考查，很多同學(xué)反映記憶性知識基本掌握，但考試時總是拿不到高分，很可能是因為化學(xué)學(xué)習(xí)能力(接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問題和解決(解答)化學(xué)問題的能力，化學(xué)實驗與探究能力)薄弱。能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。建議可以從現(xiàn)在開始針對自己的薄弱點，選擇具體的相關(guān)專題(如歷年的“同分異構(gòu)體”“綜合實驗題”、“化學(xué)反應(yīng)原理試題”、“元素化合物試題”等)進行訓(xùn)練。不要貪多嚼不爛，也不要做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉，要在解題的過程中不斷對比、反思和梳理：該題考查了什么內(nèi)容?其本質(zhì)特征是什么?還有其它更好的解法嗎?從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長期堅持，自然可以形成根據(jù)已有知識結(jié)合題目信息解決實際問題的方法思路，化平凡為神奇，提高思維能力。

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　　建議四：錯題梳理、科學(xué)答題

　　建議從現(xiàn)在開始，針對一輪復(fù)習(xí)中的薄弱點就開始建立錯誤改正本，今后再把歷次考試，特別是高三下學(xué)期的重要考試、模擬考試中不會做的題，做錯了的題登記在錯誤本上，自己再做一遍，力求做會。高考前的最后一段時間使用改錯本進行的復(fù)習(xí)，一定是最有針對性、最有效的。

　　新的一年，新的希望，新的歷程，新的突破，承載著我們新的夢想，希望同學(xué)們能根據(jù)自身的程度，合理選擇復(fù)習(xí)方法，勤奮刻苦、勇于進取!

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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