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 心理咨詢師考試案例分析：藝術(shù)治療實例解析

 六歲的小杰有著一對又大又亮的眼睛，白晰的臉蛋襯著鮮紅的小嘴，任誰看了都會忍不住贊嘆一聲：好可愛喔！

可是，誰也想不到他卻是一個被命運之神捉弄的孩子：因為，小杰的父親一年前才車禍去世，現(xiàn)在，與他相依為命的母親又不幸得了肝癌，已是末期，住進(jìn)安寧病房。

我第一次見到小杰，是接到醫(yī)院社工的緊急求助電話而前往支援。在安寧病房的長廊中，我見到一個小男孩正嚎啕大哭，一邊叫著：不要！不要！

一個高大的中年男子正拉扯著小男孩的手臂，這孩子拼命的掙扎，旁邊站的是焦慮的醫(yī)院社工，她見到我，急急走過來低聲的說：小杰的母親就快死了，她想見小杰，但我們就是沒有辦法把他弄進(jìn)病房。

然后，為我們介紹：這位是我們醫(yī)院的藝術(shù)治療師--呂小姐，這是小杰的舅舅--白先生。還有，這就是小杰。

我對愁苦著臉的白先生點點頭，蹲下來向小男孩伸出手，說：嗨！小杰，要不要跟我去玩一下？

他立刻用力掙脫他的舅舅，把小手放進(jìn)我的手里，似乎迫不及待的要逃離那個地方。我牽著小杰的手站起來，邊走邊回頭，給滿臉錯愕的白先生一個安撫的眼神：放心吧！

我知道社工會暫時照顧白先生的。

于是，小杰被我?guī)У结t(yī)院的藝術(shù)治療工作室，里面五顏六色的作品和畫材立刻吸引了小杰，柔和的燈光與音樂使得工作室中充滿一片溫馨。我讓小杰東摸摸、西看看了一會兒，再拿出一盒彩色筆，掀開盒蓋，說：小杰，這是一盒有味道的彩色筆哦！你要不要聞聞看？

他好奇的走過來，拿出一枝，打開筆套，再湊近鼻尖深深吸了一口氣，眼睛頓時亮了起來，他小聲的說：是草莓的味道耶！

再試另外一枝，是西瓜！我最喜歡吃西瓜了！他一枝接一枝的聞著，淚痕猶在的臉龐漸漸紅潤起來。

這時候，我把他的一只手放在圖畫紙上，問他：你會不會用這香香的筆來描你的手？

同時示范給他看。他說：我會。就認(rèn)真的描繪起自己的手來，不到一會兒，小杰把手從紙上拿開：一個藍(lán)色的小小手印出現(xiàn)在圖畫紙上，他興奮的說：看！我的手！

哇！小杰好棒哦！

然后，我把自己的手放在紙上，同時抖動著我的手指，用挑戰(zhàn)的口氣問他：現(xiàn)在，我要看看你會不會畫我的手？

我會。

語氣充滿自信，抓起筆就想描繪起來，可是，我故意不合作的上下左右的移動和伸縮我的手指，他必須用另一只手來緊緊抓住這些不聽話的小東西，開始變得手忙腳亂起來。他先是發(fā)出吃吃的笑聲，然后漸漸爆出尖叫和大笑起來，和我玩起紙上捉迷藏。

最后，當(dāng)然這五只頑皮的野獸都被神勇的小杰一一馴服，終于完成了任務(wù)。

你好厲害哦！小杰！當(dāng)我把手從紙上拿開，他還在咯咯的笑著，只見畫面上一只端端正正的藍(lán)色小手被紅色大手的線條歪歪扭扭的圍繞著。

趁著他還在得意的時候，我故作嚴(yán)肅的說：這一次很難哦！我要--看你會不會畫媽媽的手？

我會！

他不假思索的回答，并且立刻從椅子上跳下來，我們于是手牽手走向他母親的病房。

進(jìn)入媽媽的病房，小杰立刻垂下眼皮，我注意到小杰避開的是他母親的臉。當(dāng)我把病人的手輕輕放在紙板上時，孩子立刻按住媽媽的手描了起來。

床頭擺著一張病人過去的放大照，我內(nèi)心深深的嘆息著：也難怪這孩子會如此抗拒與害怕！這真是他的媽媽嗎？連我都不禁懷疑。照片中是一個非常美艷迷人的年輕女子，而眼前的景象卻是如此不堪入目，孩子的母親已被病魔與藥物折騰得不成人形了：一張臉有原來的兩倍大，不只頭上濃密卷曲的長發(fā)全部失去，連眉毛與睫毛都不見了，最可怕的是一只無法閉上的眼睛，那水腫的眼球突出在眼簾上，好像快要掉出眼眶的模樣，如何不叫這孩子看了驚駭莫名呢？

強(qiáng)逼孩子來見媽媽這副模樣是多么殘忍的事??！但媽媽臨終的心愿又怎么能被辜負(fù)呢？

羅太太！小杰正在畫你的手哦！你感覺到了嗎？我試著與病人溝通。沒有反應(yīng)。

小杰！媽媽的手好柔軟喔！你摸摸看！小杰學(xué)我在媽媽的手背上摸了幾下，又繼續(xù)畫。

告訴媽媽你用的是什么顏色？

粉紅色！媽媽最喜歡粉紅色了！媽媽，這筆香香的呢！你有沒有聞到？小杰低著頭，對著媽媽的手說話。

不能言語的媽媽眼角靜悄悄的滑下了兩行眼淚。

坐在一旁的白先先掏出手帕掩住了自己的臉，醫(yī)院社工輕輕走出病房。

描好了媽媽的一只手，我們就一起離開了病房，這只手印可能會是小杰一輩子最珍貴的紀(jì)念品，雖然他現(xiàn)在還不知道。

第二天小杰又被帶來見母親，只是這次白先生直接把小杰帶到藝術(shù)治療工作室。我讓小杰與我對坐，一起用條長線把各色珠子穿成項鏈，漸漸的他就開始嘰嘰喳喳有說有笑起來，畢竟人世間的坎坷還不是這小小心靈能夠理解的。在邊工作，邊游戲中，小杰已穿出一條長長的鏈子，趁他嬉笑著把項鏈套在我的脖子上時，我問小杰：你會不會幫媽媽戴項鏈呢？

會呀！

于是我們又一起進(jìn)入他母親的病房。這次，他爬上病床，垂著眼皮將項鏈從媽媽的脖子底下繞過去，我在另一邊幫他把鏈子接過來打了個結(jié)，掛好在媽媽的胸前。

他怯怯的偷看媽媽一眼，說：媽媽，這是我做給你的項鏈。

想不到這時候媽媽的嘴唇動了，發(fā)出沙沙的聲音：謝謝你！

這是媽媽在世的最后一句話。

再過一天小杰的媽媽就走了。我永遠(yuǎn)忘不了小杰母親去世的那個晚上。

那天晚上小杰所有的親人都來到醫(yī)院，每個人都在流淚，除了小杰。他仍待在藝術(shù)治療室中嬉笑玩鬧。

他告訴我：我的爸爸死了，我的奶奶死了！我的小狗也死了！現(xiàn)在，我的媽媽也死了！

像唱著一首歌，他的語氣中有著無奈卻聽不出悲傷。這個六歲的孩子甚至安慰正在哭的小表哥：

我希望你的爸爸和媽媽永遠(yuǎn)不會死。

他要求這天晚上的創(chuàng)作題材是彩繪他的臉，并且選了一個印第安戰(zhàn)士的臉譜。他坐在鏡子前，我和他一起在他臉上涂抹著一道又一道的色彩，當(dāng)鏡中出現(xiàn)了一個兇惡的戰(zhàn)士時，他很滿意的咯咯笑。

整個晚上他就戴著這個印地安戰(zhàn)士的面具在玩耍。

或許沒有一個人能夠真正了解小杰的心，但這個六歲男孩有他自己的表達(dá)方式。

白先生持續(xù)的帶小杰來看我，至少每周兩次，維持了有半年之久，直到他們搬到離醫(yī)院很遠(yuǎn)的一個城市。

小杰在這段期期間有很多的創(chuàng)作。多半時候，我會讓他選擇他想要的畫材，除了平面的繪畫之外，他也做些立體的雕塑。這些材料包括了水彩、油漆噴畫、沙石、木材和報紙雜志。我也利用許多小杰母親生前之物做為他創(chuàng)作的材料，例如他母親的衣物、照片、飾品…等等。

另外，游戲治療中的沙箱之類也常用來做創(chuàng)作前的暖身，小杰最常把所有的小塑膠玩偶，不管是人物、動物或房子全埋進(jìn)沙里。

這樣的模式也可在他的圖畫中經(jīng)常見到，他會把細(xì)心畫好的圖用大筆沾上黑色顏料涂抹上去，銷毀一切，或是搬來一塊大石頭把剛做好的勞作壓扁，然后滿意的說：我做好了！

在我們藝術(shù)治療工作室中，有一群能干而慈愛的義工，有位擅長做布娃娃的藍(lán)媽媽更用了小杰母親生前的絨布睡衣，為小杰縫了一個非?？蓯鄣拇笮軐殞?，讓小杰在夜里彷佛可以抱著媽媽入睡。

那段與小杰一起工作的日子，點點滴滴猶在我腦海中，而最難忘的一幕卻是發(fā)生在小杰母親的靈前。

那一天，是小杰母親的出殯日，我去探視小杰，他的家人憂心忡忡的告訴我小杰的牛脾氣又發(fā)作了，他死都不肯進(jìn)入靈堂，更別說靠近棺木了。

我在擠滿了來悼念的人群中到處尋找小杰，最后才發(fā)現(xiàn)他整個人縮成一團(tuán)，藏在一個角落的沙發(fā)椅墊下面。我正安撫他時，小杰的表哥跑來對他說：小杰！他們有把你做的項鏈放進(jìn)你媽媽的棺材里哦！

我看見小杰似乎心動了一下，就說：是真的嗎？小杰，你帶我去看！

他立刻跳了起來，拉著我的手穿過層層的人墻，跑進(jìn)靈堂，并且爬上棺木旁的凳子，整個身體就趴在棺材上。

看！我做的項鏈！

當(dāng)他正為自己感到驕傲的那一瞬間，小杰突然像觸電一

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