為了幫助考生更好的備考2014年統(tǒng)計(jì)師考試，中大網(wǎng)校統(tǒng)計(jì)師考試網(wǎng)小編特為考生搜集整理了2014年初級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)，希望能夠?qū)忌媸煜?a target="_blank" href="http://m.h3765.cn/tj/" class="blue">統(tǒng)計(jì)師考試課程有所幫助!

用圖表展示定量數(shù)據(jù)

定性數(shù)據(jù)的圖示表示方法，也都適用于定量數(shù)據(jù)。但定量數(shù)據(jù)還有一些特定的圖示方法，它們并不適用于定性數(shù)據(jù)。

一.生成頻數(shù)分別表

生成定量數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布表時(shí)，首先是將數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，然后再統(tǒng)計(jì)出各組別的數(shù)據(jù)頻數(shù)即可。

首先，要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，一般的分組個(gè)數(shù)在5—15之間。

其次，要確定組距。所謂組距是指每個(gè)組變量值中的最大值與最小值之差。每組最大值稱(chēng)為該組上限，最小值稱(chēng)為該組下限。則組距等于上限與下限之差，即

組距=上限-下限

在確定組距是，一般應(yīng)掌握的原則：一是要考慮各組的劃分是否能區(qū)分總體內(nèi)部各個(gè)組成部分的性質(zhì)差別。如果不能正確反映各部分質(zhì)的差異，必須重新分組。二是要能準(zhǔn)確地清晰地反映總體單位的分布特征。

在確定組距時(shí)，在研究的現(xiàn)象變動(dòng)比較均勻的情況下，可以采用等距分組;而當(dāng)研究的現(xiàn)象變動(dòng)很不均勻時(shí)，例如急劇的增長(zhǎng)或急劇的下降，波動(dòng)的幅度很大時(shí)，則一般采用不等距分組。在實(shí)際工作中，要結(jié)合實(shí)際情況確定各組的組距。

最后，統(tǒng)計(jì)出各組的頻數(shù)及頻數(shù)分布表。在統(tǒng)計(jì)各組頻數(shù)時(shí)，恰好等于某一組的組限時(shí)，則采取上限不在內(nèi)的原則，即將該頻數(shù)計(jì)算在與下限相同的組內(nèi)。

二.定量數(shù)據(jù)的圖形表示

常用來(lái)表述定量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖形有：直方圖、折線(xiàn)圖和散點(diǎn)圖。

(一) 直方圖

對(duì)于一個(gè)定量數(shù)據(jù)，直方圖是一個(gè)常見(jiàn)的而且非常重要的圖形。它的橫坐標(biāo)代表變量分組，縱指標(biāo)代表各變量值出現(xiàn)的頻數(shù)，這樣，各組與相應(yīng)的頻數(shù)就形成了一個(gè)矩形，即直方圖。

(二) 折線(xiàn)圖

折線(xiàn)圖是利用線(xiàn)段的升降來(lái)說(shuō)明現(xiàn)象變動(dòng)的一種統(tǒng)計(jì)圖，它主要用于表示現(xiàn)象的分配情況、現(xiàn)象在時(shí)間上的變化和兩個(gè)現(xiàn)象之間的依存關(guān)系等。

(三) 散點(diǎn)圖

散點(diǎn)圖能反映兩個(gè)變量的關(guān)系，判斷其變化的方向是否相同

應(yīng)特別注意各種圖表的生成方式和運(yùn)用。

相關(guān)文章：

2014年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師統(tǒng)計(jì)工作實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn)匯總

2014中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)筆記匯總

更多關(guān)注：統(tǒng)計(jì)師考試真題 統(tǒng)計(jì)師考試培訓(xùn) 統(tǒng)計(jì)師備考策略

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)