2012年社會(huì)工作師考試單項(xiàng)選擇題

 1．社會(huì)工作的基本對(duì)象是指( )。

A．由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活極度困難的群體

B．所有的社會(huì)成員

C．貧困人員

D．遭受各種災(zāi)害的人員

E．災(zāi)區(qū)群眾

2．有位上高一的少年，生活在一個(gè)單親家庭里。他很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，但由于他對(duì)現(xiàn)代教育制度中存在的一些問(wèn)題不滿，并逐步發(fā)展到恐懼學(xué)校、厭惡學(xué)校。期間他曾自殺兩次，后退學(xué)在家，但退學(xué)時(shí)成績(jī)?nèi)院芎?。醫(yī)生診斷其患了抑郁癥。此少年存在的問(wèn)題主要有兩個(gè)方面：一是抑郁癥；一是學(xué)校恐懼癥。在本案例中，此少年父母離異可能會(huì)導(dǎo)致他缺少家長(zhǎng)的悉心照顧，當(dāng)然也與家庭缺乏正常的必要溝通與交流有關(guān)，因而使他變得孤僻、抑郁。另外，此少年患的學(xué)校恐懼癥可能與其學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。當(dāng)前我國(guó)正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)過(guò)于重視，讓學(xué)生感到壓力很大。本案例中，此少年盡管學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但由于他承受不了學(xué)習(xí)的壓力，或者感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代教育體制的厭惡，進(jìn)而發(fā)展到恐懼學(xué)校、逃避學(xué)校’甚至為了避免去學(xué)校而產(chǎn)生自殺的念頭。此案例屬于學(xué)校社會(huì)工作方式中的（ ）.

A．治療型學(xué)校社會(huì)工作

B．變遷型學(xué)校社會(huì)工作

C．社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作

D．任務(wù)型學(xué)校社會(huì)工作

E．適應(yīng)型學(xué)校社會(huì)工作

3．社會(huì)工作在本質(zhì)上屬于( )。

A．公益行動(dòng)

B．社會(huì)實(shí)踐

C．價(jià)值取向

D．個(gè)人理念

E．道德實(shí)踐

4．( )于1965年提出了社會(huì)工作價(jià)值體系。

A．比斯臺(tái)克

B．馬斯洛

C．戈登

D．勒溫

E．泰勒

5．( )原則是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)對(duì)公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度，是建立專(zhuān)業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提。

A．尊重

B．保密

C．不批判

D．接納

E．個(gè)別化

6．本能行為是指( )。

A．人與生俱來(lái)的行為模式

B．出生以后形成的行為模式

C．模仿的行為模式

D．后天習(xí)得的行為

E．社會(huì)性行為

7．社會(huì)環(huán)境是指與人類(lèi)生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過(guò)程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)。下列不屬于社會(huì)環(huán)境的是( )。

A．家庭

B．山川

C．風(fēng)俗習(xí)慣

D．社區(qū)

E．報(bào)紙

8．( )是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張。

A．放松練習(xí)

B．系統(tǒng)脫敏

C．滿灌療法

D．厭惡療法

E．模仿

9．( )是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。

A．人文主義

B．人道主義

C．人本主義

D．發(fā)展主義

E．科學(xué)主義

10．在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是( )。

A．接納與個(gè)別化

B．尊重與保密

C．自決權(quán)與知情同意

D．不批判

E．工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益

11．( )是行為治療模式的核心特點(diǎn)。

A。注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

B．關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為修正

C．側(cè)重修正行為效果的評(píng)估

D．注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

E．強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

12．社會(huì)工作者必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，下列選項(xiàng)中不正確的是( )。

A．理論方面的知識(shí)

B．政策方面的知識(shí)

C．技術(shù)方面的知識(shí)

D．文化方面的知識(shí)

E．科技方面的知識(shí)

13．關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為( )。

A．個(gè)人只能被動(dòng)地順從環(huán)境

B．個(gè)人可以隨意地改變環(huán)境

C．人在環(huán)境之中，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的

D．個(gè)人的問(wèn)題主要是由于環(huán)境造成的

E．個(gè)人的問(wèn)題和環(huán)境無(wú)關(guān)

14．社會(huì)工作者承擔(dān)的間接服務(wù)角色不包括( )。

A．倡導(dǎo)者

B．管理者

C．資源爭(zhēng)取者

D．政策影響人

E．研究者

15．社會(huì)工作者借助頭和身體語(yǔ)言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱(chēng)為( )技巧。

A．支持性

B．引領(lǐng)性

C．影響性

D．關(guān)注性

E．接納性

16．下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是( )。

A．服務(wù)對(duì)象受到生理、心理和社會(huì)等三個(gè)方面因素的影響

B．服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其早年的生活經(jīng)歷有關(guān)

C．服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與其不良的理性處理能力相關(guān)

D．注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象

E．只是強(qiáng)調(diào)工作關(guān)系，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)技巧無(wú)足輕重

17．下列關(guān)于人本治療模式的描述中，錯(cuò)誤的是( )。

A．以人本主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ)

B．注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

C．強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

D．認(rèn)為個(gè)案工作的中心是全面扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技巧

E．認(rèn)為個(gè)案工作的中心是創(chuàng)造有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的良好環(huán)境

18．( )是最基本的個(gè)案工作服務(wù)模式之一，于1937年由美國(guó)的漢密爾頓系統(tǒng)闡述了這一模式的有關(guān)理論。

A．心理社會(huì)治療模式

B．危機(jī)介入模式

C．行為治療模式

D．人本治療模式

E．家庭治療模式

19．( )注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象。

A．心理社會(huì)治療模式

B．危機(jī)介入模式

C．行為治療模式

D．人本治療模式

E．家庭治療模式

20．( )是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生變化的過(guò)程進(jìn)行分析，是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。

A．心理動(dòng)態(tài)診斷

B．緣由診斷

C．分類(lèi)診斷

D．綜合診斷

E．結(jié)果診斷

相關(guān)文章：

2012年社會(huì)工作師考試綜合試題精選匯總

2012年社會(huì)工作師考試實(shí)務(wù)試題精選匯總

更多關(guān)注：社會(huì)工作師考試報(bào)考條件 報(bào)考指南 考試動(dòng)態(tài)

（責(zé)任編輯：xy）