社會(huì)工作師考試單選題

 21．下面對(duì)于小組工作中互動(dòng)模式的描述，不正確的是( )。

A．互動(dòng)模式也稱作交互模式或互惠模式

B．它關(guān)注小組中組員與小組和社會(huì)環(huán)境間的關(guān)系

C．希望通過個(gè)人、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開放和相互影響達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的

D．它將小組工作的重點(diǎn)集中于組員與組員之間為滿足共同需要所產(chǎn)生的互動(dòng)過程

E．它企圖處理小團(tuán)體中的社會(huì)秩序與社會(huì)價(jià)值取向

22．下列對(duì)于小組工作中發(fā)展模式的描述，不正確的是( )。

A．它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式

B．它關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù)

C．它預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失

D．它以個(gè)人為焦點(diǎn)的治療取向

E．它以發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)

、23．在小組工作計(jì)劃書中，我們不必考慮( )。

A．評(píng)估方法

B．組員和招募計(jì)劃

C．明確的目的

D．追蹤訪談

E．初步確定的程序計(jì)劃和日程

24．工作者用簡(jiǎn)潔的插話、肢體語言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具條理性和邏輯性，這是小組工作技巧中的一種重要的( )。

A．促進(jìn)交流技巧

B．進(jìn)程控制技巧

C．話題把握技巧

D．溝通互動(dòng)技巧

E．身體活動(dòng)技巧

25．互動(dòng)模式希望通過個(gè)人、小組和( )之間的互動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的。

A．社區(qū)

B．工作者

C．社會(huì)系統(tǒng)

D．政策體系

E．領(lǐng)導(dǎo)者

26．阿爾德弗爾把人類的需要分為( )。

A．生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要

B．生存需要、關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要

C．物質(zhì)需要和精神需要

D．生理需要和精神需要

E．本能性需要和社會(huì)性需要

27．埃里克森通過引入( )因素來發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展劃分為八個(gè)階段。

A．社會(huì)文化因素

B．社會(huì)發(fā)展階段因素

C．歷史因素

D．現(xiàn)代化因素

E．教育因素

28．美國(guó)史密斯學(xué)院的( )在1930年首次使用“心理社會(huì)”這個(gè)概念。

A．斯金納

B．漢密爾頓

C．漢金斯

D．霍利斯

E．林德曼

29．社會(huì)工作者通過讓服務(wù)對(duì)象解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為服務(wù)對(duì)象提供必要的情緒宣泄的機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對(duì)象不良的行為。這種工作技巧在心理社會(huì)模式中被稱為( )。

A．心理動(dòng)力反映

B．間接治療

C．直接影響

D．支持

E．探索－描述一宣泄

30．( )是對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素作出判斷。

A．心理動(dòng)態(tài)診斷

B．緣由診斷

C．分類診斷

D．行為診斷

E．生理診斷

31．在個(gè)案工作領(lǐng)域，( )在1975年對(duì)行為治療模式進(jìn)行了總結(jié)和概括，

A．史華哲

B．漢密爾頓

C．漢金斯

D．霍利斯

E．林德曼

32．人本治療模式是由美國(guó)心理學(xué)家( )在總結(jié)自己的臨床輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)后提出的。

A．史華哲

B．漢密爾頓

C．羅杰斯

D．霍利斯

E．林德曼

33．把有需要的求助對(duì)象納入工作程序中的過程，在社會(huì)工作程中被稱為。．

A．結(jié)案

B．接案

C．轉(zhuǎn)介

D．轉(zhuǎn)案

E．診斷

34．在工作過程中，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“您剛才說的意思是……是嗎?”或者“聽到您剛才的話，我的理解是……對(duì)嗎?”在這兩句話中．社會(huì)工作者運(yùn)用了( )。

A．對(duì)焦

B．澄清

C．摘要

D．提供信息

E．自我披露

35．社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸過程中盡可能多地了解服務(wù)對(duì)象所面對(duì)的處境，把自己置于服務(wù)對(duì)象的位置上體會(huì)服務(wù)對(duì)象面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)。這種會(huì)談技巧是( )。

A．建議

B．忠告

C．對(duì)質(zhì)

D．自我披露

E．感同身受

36．以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)和愿望來劃分，可以將小組分為( )。

A．組成小組和自然小組

B．自愿小組和非自愿小組

C．基本小組和次層小組

D．正式小組和非正式小組

E．封閉小組和開放小組

37．在下列小組中，( )屬于教育小組。

A．中學(xué)生公德教育小組

B．單親家庭自強(qiáng)小組

C．青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

D．癌癥病友小組 E．為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

38．在小組工作實(shí)務(wù)中，工作員通過小組活動(dòng)過程使組員獲得成長(zhǎng)，增強(qiáng)了組員生活能力．并在價(jià)值觀、態(tài)度及行為方面發(fā)生轉(zhuǎn)變和改善，這是在功能上發(fā)揮了小組工作( )的特點(diǎn)。

A．影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

B．社會(huì)控制

C．形成群體力量解決問題

D．情緒調(diào)整

E．預(yù)防

39．過程目標(biāo)是對(duì)小組發(fā)展的不同階段要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)給予的具體認(rèn)定，是總目標(biāo)在小組發(fā)展階段中的分解和具體化。通常，過程目標(biāo)在小組的( )階段制定。

A．準(zhǔn)備期

B．小組初期

C．小組中期

D．小組后期

E．小組結(jié)束期

40．在小組工作中，組員的“兩極情感困境”是在( )階段產(chǎn)生的。

A．準(zhǔn)備期

B．小組初期

C．小組中期

D．小組后期

E．小組結(jié)束期 

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