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 第十一章『學校社會工作』習題與答案

一、單項選擇題

1、運用社會工作的理論、方法與技術(shù)，為正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學生特別是

處境困難學生提供專業(yè)服務(wù)的工作稱為（ ）。

A.團體社會工作 B.老年社會工作 C.青年社會工作 D.學校社會工作

2、學校社會工作者的主要服務(wù)領(lǐng)域是（ ）。 A.社區(qū) B.學校 C.家庭 D.社會機構(gòu)

3、某學生對學習的認識存在偏見，情緒表現(xiàn)消極，行為上遠離學習活動，該生的行為問題屬于（ ）。

A.厭學行為 B.逃學行為 C.身心障礙 D.學習焦慮

4、如果不只是一個學生遭遇相同的困擾問題，他們的家長也往往具有類似的特質(zhì)與共同的需要，學校社會工作者往往會采取（ ）提供服務(wù)。

A.個案工作方法 B.小組工作方法 C.社區(qū)工作方法 D.社會工作行政

5、學校社會工作是學校領(lǐng)域的一種專業(yè)服務(wù)，其目的是（ ）。

A.達成學校教育的目的 B.為全體學生服務(wù) C.為由苦難的學生服務(wù) D.為國家培養(yǎng)全國發(fā)展的人才

6、對于那些問題相對嚴重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法予以處理的情況，學校社會工作者往往采取什么方法提供服務(wù)？（ ）

A.個案工作方法 B.小組工作方法 C.社區(qū)工作方法 D.社會工作行政

7、學校社會工作者為學生提供個案服務(wù)時，一定要遵循（ ）原則。 A.自愿 B.自覺 C.自主 D.自由

8、有些學校將某類學生、具有某種特點的學生標定為個案工作的對象，由此放棄對他們的教育和管理，將這些學生打入另冊特殊處理。這種不恰當?shù)淖龇ㄔ谏鐣ぷ黝I(lǐng)域被稱為（ ）。

A.個別化 B.特殊化 C.另類化 D.貼標簽

9、根據(jù)個案工作計劃，學校社會工作者逐步為服務(wù)對象提供"處遇"、"服務(wù)"或"治療"的工作，這個步驟被稱作個案工作的（ ）。 A.申請與接案 B.問題診斷與處遇計劃 C.處遇與服務(wù) D.結(jié)案與評估

10、借以檢討個案工作過程的得失，作為日后改進的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作（ ）。

A.總結(jié) B.評估 C.評價 D.檢查

11、小組的開展一定要建立在（ ）的基礎(chǔ)上，否則小組就容易流于形式，難以取得好的效果。

A.相互信任 B.滿足學生實際需要 C.廣泛參與 D.相互支持

12、對有意愿參加小組的學生可以進行個別會談，了解學生個體的需求和目標，從而進行選擇。這個過程被稱作（ ）。 A.甄選 B.會談 C.面試 D.了解需求

13、由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境性，因此要求小組工作計劃要具有（ ）。 A.靈活性 B.穩(wěn)定性 C.情境性 D.變化性

14、應(yīng)用增強、懲罰、消弱、隔離、相對抑制等策略來改變學生不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成學生良好行為的過程，在心理學領(lǐng)域被稱作（ ）。

15、當一個人對另一個人有所期望卻沒有得到預期的反應(yīng)時，兩人之間的溝通就是一種（ ）。

A.互補溝通 B.交錯溝通 C.曖昧溝通 D.單向溝通

參考答案

一、1.D 2.B 3.A 4.B 5.A 6.A 7.A 8.D 9.C 10.B 11.B 12.A 13.A 14.B 15.B

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（責任編輯：xy）

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