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社會工作師考試單選題
1.在我國,對社會工作的理解不正確的是( )。
A.它是一種體現(xiàn)社會主義核心價值的理念
B.它遵循專業(yè)倫理規(guī)范,堅(jiān)持“助人自助”的宗旨
C.有三種不同的理解,即:普通社會工作、行政性社會工作和專業(yè)社會工作
D.是我國社會建設(shè)的重要組成部分
E.社會工作必須有一定的價值觀指導(dǎo),其核心是奉獻(xiàn)精神
2.( )是社會工作這種專業(yè)助人活動的行動主體。
A.助人活動
B.社會工作者
C.工作對象
D.社會工作價值觀
E.專業(yè)方法
3.( )是社會工作實(shí)踐的靈魂,是社會工作者的精神動力。
A.社會工作價值觀
B.社會工作專業(yè)倫理
C.社會工作專業(yè)助人方法
D.社會工作目標(biāo)
E.社會工作使命
4.( )是社會工作價值觀的理論基礎(chǔ)。
A.新教倫理
B.人道主義
C.社會福利觀
D.為公眾服務(wù)觀念
E.博愛觀
5.需要引起( )的增強(qiáng),從而形成某種被激發(fā)的動機(jī)狀態(tài)最終引發(fā)了一類或一組特定的行為活動。
A.內(nèi)驅(qū)力
B.動機(jī)
C.需要
D.行動
E.愿望
6.按照馬斯洛的需要理論,人類的需要從低到高分為不同層次,以下表述正確的是( )。
A.各種需求不能同時并存
B.各種需求同時并存,心理需求主導(dǎo)人的行為
C.低層次的需求得到滿足后,產(chǎn)生高一層次的需求
D.低層次需求是生來就有的,高層次需求是后天學(xué)習(xí)的
E.低層次需求和高層次需求都是后天學(xué)習(xí)的
7.對服務(wù)對象的人格的各部分之間的互動關(guān)系進(jìn)行評估,屬于( )的重要內(nèi)容。
A.心理動態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.分類診斷
D.行為診斷
E.生理診斷
8.在運(yùn)用危機(jī)介入模式時,為了迅速了解服務(wù)對象面臨的主要問題,需要運(yùn)用( )的提問引服務(wù)對象整理自己的想法和感受。
A.開放式
B.封閉式
C.引導(dǎo)式
D.啟發(fā)式
E.質(zhì)問式
9.下列關(guān)于社會工作特點(diǎn)的表述中,不正確的是( )。
A.利已主義
B.注重專業(yè)價值
C.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
D.注重實(shí)踐
E.雙方合作與多方協(xié)同
10.社會工作專業(yè)人員守則中的“充實(shí)社會工作知識和能力、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、約束不當(dāng)行為”的內(nèi)容體現(xiàn)了( )。
A.社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系
B.社會工作者之間的關(guān)系
C.社會工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系
D.社會工作者對社會工作專業(yè)的責(zé)任
E.社會工作者對社會的責(zé)任
11.下列關(guān)于倫理的表述中,錯誤的是( )。
A.倫理分為個人倫理、專業(yè)倫理和社會倫理三個層面
B.個人倫理是人們對個人行為的特別控制和調(diào)適,其標(biāo)準(zhǔn)可能低于或高于社會倫理標(biāo)準(zhǔn)
C.通常專業(yè)倫理應(yīng)該以社會倫理為基礎(chǔ),結(jié)合行業(yè)本身特點(diǎn),形成特定的群體行為規(guī)范
D.嚴(yán)于律己、寬以待人、注重對社會的貢獻(xiàn)是社會倫理的內(nèi)容
E.社會倫理是人們在社會交往中所持有的共同的、最基本的行為期望
12.( ),一些發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)了運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體解決其基本生存問題的職業(yè)活動,這就是社會工作。
A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
C.17世紀(jì)末18世紀(jì)初
D.20世紀(jì)末21世紀(jì)初
E.16世紀(jì)末17世紀(jì)初
13.在工作過程中,社會工作者與服務(wù)對象之外的其他機(jī)構(gòu)或個人之間的關(guān)系是( )。
A.多方協(xié)作、共同努力
B.毫無關(guān)系
C.社會工作者是絕對的領(lǐng)導(dǎo),其他機(jī)構(gòu)或個人是下屬
D.所有相關(guān)者都必須親臨現(xiàn)場
E.大家一起工作,沒有什么分工
14.社會工作維持社會秩序的途徑是( )。
A.通過國家強(qiáng)制力解決問題
B.通過行政權(quán)力解決問題
C.通過服務(wù)化解矛盾、解決問題
D.通過推動社會革命來解決問題
E.通過行政系統(tǒng)解決問題
15.心理社會治療模式認(rèn)為,在收集服務(wù)對象資料的過程中,只有把服務(wù)對象目前的內(nèi)心沖突與( )聯(lián)系起來,才能準(zhǔn)確揭示服務(wù)對象困擾產(chǎn)生的起初原因。
A.身體狀況
B.以往的經(jīng)歷
C.人生觀
D.價值觀
E.非理性理論
16.下列關(guān)于危機(jī)的描述中,錯誤的是( )。
A.危機(jī)通??梢苑譃槌砷L危機(jī)與情境危機(jī)
B.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為4個階段
C.危機(jī)是指個人的正常生活受到意外危機(jī)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)
D.危機(jī)產(chǎn)生之后,服務(wù)對象的身心處于極度的緊張狀態(tài)
E.危機(jī)是指個人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱,自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)
17.在運(yùn)用危機(jī)模式時,為了迅速了解服務(wù)對象的主要問題,社會工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對象的( )上。
A.過往的生活經(jīng)歷
B.身體的健康狀況
C.最近的生活狀況
D.社會活動狀況
E.工作狀況
18.下列選項(xiàng)中,不屬于行為治療模式思想來源的是( )。
A.心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論
B.美國著名的心理學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論
C.美國心理學(xué)家班杜創(chuàng)立的社會學(xué)習(xí)理論
D.心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的反射性條件作用理論
E.美國的漢金斯創(chuàng)立的心理社會理論
19.從低等級開始,在服務(wù)對象感受到這一等級的擔(dān)心和害怕之后,讓服務(wù)對象做放松練習(xí),減輕擔(dān)心害怕。接著,按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí),直到消除所有的擔(dān)心和害怕。這種行為治療技術(shù)被稱為( )。
A.放松練習(xí)
B.系統(tǒng)脫敏
C.滿灌療法
D.厭惡療法
E.逐級放松
20.讓服務(wù)對象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系,迫使服務(wù)對象體會到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技術(shù)被稱為( )。
A.放松練習(xí)
B.系統(tǒng)脫敏
C.滿灌療法
D.厭惡療法
E.逐級放松
答案見匯總
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(責(zé)任編輯:xy)
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