為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年社會(huì)工作師考試課程，全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012年社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

 第三章 人類行為與社會(huì)環(huán)境

一、單項(xiàng)選擇題[答題要求：每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。請(qǐng)將 正確答案的代碼填在( )中]

1.人的任何需要都指向一定的對(duì)象，具有自己的內(nèi)容。它既包含物質(zhì)方面， 也包含精神方面；既指向社會(huì)生活與社會(huì)活動(dòng)，也指向活動(dòng)的結(jié)果。這是 “需要”的( )。

A．對(duì)象性

B．動(dòng)力性

C．獨(dú)特性

D．社會(huì)性

E．指向性

2．20 世紀(jì)中葉，人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人( )提出了需求層次論。

A．阿爾德弗爾

B．馬斯洛

C．勒溫

D．卡爾斯

E．溫德雷

3．位于馬斯洛需求層次理論頂峰的人類需要是( )。

A．生理需要

B．尊重的需要

C．審美需要

D．自我實(shí)現(xiàn)的需求

E．愛的需要

4．行為是由刺激引起的、可觀察和可測(cè)量的反應(yīng)，這是( )的觀點(diǎn)。

A．認(rèn)知學(xué)派

B．行為主義學(xué)派

C．社會(huì)學(xué)派

D．團(tuán)體心理學(xué)

E．人本主義學(xué)派

6.人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著各個(gè)不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的； 有來(lái)自遺傳的，有后天習(xí)得的；有生理范疇的，有社會(huì)屬性的。這是人類 行為的( )特征。

A．適應(yīng)性

B．動(dòng)態(tài)性

C．指向性

D．多樣性

E．情景性

7．( )性是社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)。

A．多樣性

B．動(dòng)態(tài)性

C．穩(wěn)定性

D．情景性

E．永恒性

8.除了家庭之外，對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展影響大而深遠(yuǎn)的系統(tǒng)當(dāng)屬( )。

A．學(xué)校與工作單位

B.朋輩群體

C．社區(qū)

D．文化

E．黨派

9.社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體通過與社會(huì)的積極互動(dòng)，形成自己的人格，學(xué)會(huì)參與社會(huì) 或群體的方法，掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范，并取得( )的成長(zhǎng)過程。

A．婚姻資格

B．職業(yè)資格

C.家庭成員資格

D．社會(huì)成員資格

E．單位員工資格

10.民族文化是民族心理形成的根本原因，每一種文化中人們共同具有的心理特征，稱為( )。

A．民族性

B．群體人格

C．組織人格

D．族群性

E．集體性

11．( )是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。

A．皮亞杰

B．埃里克森

C．弗洛伊德

D．科爾伯格

E．榮格

12．在弗洛伊德的人格發(fā)展階段論中，( )是發(fā)展的關(guān)鍵期。

A．口唇期

B．肛門期

C．性器期

D．生殖期

E．獨(dú)立期

13．埃里克森的人類心理一社會(huì)發(fā)展階段理論中，( )是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

A．在懷疑和羞怯中發(fā)展獨(dú)立性

B．青少年期自我同一性的發(fā)展

C．不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心

D．對(duì)他人做出承諾，建立親密聯(lián)系

E．離開父母身邊，嘗試探索新環(huán)境

14．皮亞杰認(rèn)為個(gè)體主要是運(yùn)用組織、同化和順應(yīng)三種原則來(lái)認(rèn)識(shí)世界。組織原則是其中最基本的一環(huán)，個(gè)體將活動(dòng)系統(tǒng)化，在頭腦中形成( )。

A．心理表象

B．心理圖式

C．運(yùn)動(dòng)圖式

D．運(yùn)動(dòng)表象

E．認(rèn)知結(jié)構(gòu)

15．兒童首先考慮規(guī)則是否符合自己的需要，他們服從命令是為了得到獎(jiǎng)賞或滿足自己的欲望。這是科爾伯格道德發(fā)展階段論中描述的( )階段。

A．天真的享樂主義階段

B．好孩子定向階段

C．維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

D．社會(huì)契約定向階段

E．普遍的倫理準(zhǔn)則階段

18．兒童中期之后，強(qiáng)調(diào)人格特征的自我概念形成，兒童開始嘗試從他人的視角來(lái)看待問題，( )成為生活的重要組成部分。

A．朋輩群體

B．家庭

C．幼兒園

D．學(xué)校

E．游樂場(chǎng)

19．在青少年時(shí)期，自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)。如果認(rèn)同失敗，個(gè)體則會(huì)陷入( )中。

A．功能失調(diào)

B．角色混亂

C．情緒失控

D．行為異常

E．偏執(zhí)

20．成年早期的主要沖突是( )。

A．就業(yè)對(duì)失業(yè)

B．繁殖對(duì)停滯

C．親密對(duì)孤獨(dú)

D．合作對(duì)競(jìng)爭(zhēng)

E．信任對(duì)疏離

參考答案

一 1．A 2．B 3．D 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．D 10．B 11．C

12．C 13．B 14．B 15．A 16．B 17．B 18．A 19．B 20．C

二、多項(xiàng)選擇題[答題要求：每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意， 至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。請(qǐng)將正確答案的代碼填在( )中]

1．下面選項(xiàng)中，屬于“需要”特征的是( )。

A．對(duì)象性

B．動(dòng)力性

C．獨(dú)特性

D．社會(huì)性

E．多元性

2．下列屬于馬斯洛需求層次論所列項(xiàng)目的是( )。

A．生理需要

B．成長(zhǎng)需要

C．尊重的需要

D．審美需要

E．安全需要

3．劃分正常行為與異常行為的常用標(biāo)準(zhǔn)包括( )。

A．統(tǒng)計(jì)規(guī)律

B．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值

C．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

D．他人評(píng)價(jià)

E．個(gè)體主觀體驗(yàn)

4．下面選項(xiàng)中屬于人類行為主要特點(diǎn)的有( )。

A．適應(yīng)性

B．多樣性

C．預(yù)期性

D．指向性

E．動(dòng)態(tài)性

5．構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的單元包括家庭、群體和( )。

A．單位組織

B．民間組織

C．社區(qū)

D．制度和文化

E．居委會(huì)

6．家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一，它可分為( )等變量。

A．父母對(duì)子女的期望

B．感情紐帶

C．行為控制

D．子女對(duì)父母要求的遵守

E．行為塑造

7．下面選項(xiàng)中屬于弗洛伊德的人格發(fā)展階段論的是( ) 。

A．口唇期

B．肛門期

C．性器期

D．生殖期

E．交往期

8．瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展階段理論，又稱發(fā)生認(rèn)識(shí)論。他認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為( )等幾個(gè)階段。

A．感覺運(yùn)動(dòng)期

B．前運(yùn)算期

C．心理運(yùn)算期

D．具體運(yùn)算期

E．形式運(yùn)算期

9．在皮亞杰理論的基礎(chǔ)上，科爾伯格(L.Kohlberg)提出的自己的道德發(fā)展階段論。 認(rèn)為兒童的道德判斷存在著一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程， 基本可以劃分為三種水平、 六個(gè)階段。 其中三種水平是( )。

A．前習(xí)俗水平

B．中習(xí)俗水平

C．習(xí)俗水平

D．后習(xí)俗水平

E．超習(xí)俗水平

10．科爾伯格(L．Kohlberg)提出的道德發(fā)展階段論中，習(xí)俗水平包括兩個(gè)發(fā)展階段，分別是( )。

A．懲罰與服從定向階段

B．好孩子定向階段

C．社會(huì)契約定向階段

D．維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段

E．普遍的倫理準(zhǔn)則階段

12．青少年前期的心理特征包括( )。

A．擁有想象能力

B．控制情緒

C．好爭(zhēng)辯

D．期望不受權(quán)威人士管制

E．關(guān)注外表

13．中年階段面臨的主要是( )。作為應(yīng)對(duì)，社會(huì)要發(fā)展各種服務(wù)給中年 人以多種支持。

A．婚姻問題

B．精神健康問題

C．疾病困擾

D．財(cái)產(chǎn)問題

E．就業(yè)方面的問題

14．老年階段的特征有( )。

A．生理功能和認(rèn)知能力有較大退化

B．容易回憶過去

C．情緒激動(dòng)

D．社會(huì)角色減少

E．開始退出社會(huì)生活的中心

15．阿爾德弗爾(

C．P．Alderfer)于1969年又提出了ERG(生存一關(guān)長(zhǎng))理論。該理論把人類需要分為( )。

A．生存需要

B．關(guān)系需要

C．物質(zhì)需要

D．成長(zhǎng)需要

E．發(fā)展需要

16.根據(jù)需要的起源與性質(zhì)，可以把人類需要?jiǎng)澐譃? )，這也是有關(guān)需要最常見的分類方式。

A．生物性需要

B．生理性需要

C．社會(huì)性需要

D．發(fā)展性需要

E．未來(lái)性需要

17．社會(huì)工作者傾向于從綜合觀點(diǎn)看待人類行為，由此，人類行為可以被界 定為：個(gè)體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng)，它是( ) 過程等內(nèi)外因素綜合性相互作用的結(jié)果。

A．遺傳

B．生理

C．群體

D．心理

E．社會(huì)

18．下面幾項(xiàng)理解人類行為與社會(huì)環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系的說法中，正確的 是( )。

A．個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境

B．社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為

C．人類行為能夠改變社會(huì)環(huán)境

D．社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響要大一些

E．人類行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響要大一些

19．社會(huì)工作從整體角度觀察人類行為，并不簡(jiǎn)單機(jī)械地認(rèn)定人的困境來(lái)自 個(gè)人還是環(huán)境，而傾向于探究這兩者間的不恰當(dāng)互動(dòng)。因此，( )都是重新達(dá)成人和環(huán)境間適應(yīng)性平衡的專業(yè)手法

A．改變個(gè)

（責(zé)任編輯：xy）