社會(huì)工作師考試單選題

 41．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論基礎(chǔ)是( )。

A．生活適應(yīng)模式

B．危機(jī)處理模式

C．家庭管理模式

D．社區(qū)模式

E．政策倡導(dǎo)模式

42．有關(guān)服務(wù)成效的評(píng)估陳述中，正確的是( )。 、

A．對(duì)服務(wù)成效的評(píng)估．有利于監(jiān)督社會(huì)工作人員

B．社會(huì)工作人員沒(méi)有必要掌握評(píng)估服務(wù)成效的技術(shù)

C．對(duì)服務(wù)成效的評(píng)估目的是為了找社會(huì)工作人員的問(wèn)題

D．對(duì)社會(huì)服務(wù)成效的評(píng)估，有利于為社會(huì)提供高質(zhì)量的服務(wù)

E．對(duì)服務(wù)成效的評(píng)估浪費(fèi)了大量的人力和物力，對(duì)提供社會(huì)服務(wù)沒(méi)有影響

43．結(jié)案時(shí)，服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿(mǎn)，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。這種負(fù)面反應(yīng)為( )。

A．倒退

B．依賴(lài)

C．抱怨

D．憤怒

E．否認(rèn)

44．在兒童社區(qū)工作的介入手段中，以圍繞兒童問(wèn)題、解決兒童問(wèn)題為重點(diǎn)，屬于( )。

A．從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū)

B．從直接的物質(zhì)性建設(shè)日標(biāo)人手介入社區(qū)

C．從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量人手介入社區(qū)

D．從社區(qū)兒童急需解決的問(wèn)題，以及以?xún)和癁橹行闹械耐话l(fā)事件人手介入社區(qū)，

E．從發(fā)動(dòng)社會(huì)資源人手介入社區(qū)

45．在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行( )。I作者要在見(jiàn)老人前準(zhǔn)備好一些輔助工具，如老花鏡、助聽(tīng)器、紙、筆等，并鼓勵(lì)老人在跟自己交流的時(shí)候使用這些輔助器械。要放慢談話(huà)的節(jié)奏，給老人時(shí)間思考、處理信息。除了語(yǔ)言上的交流，工作者也要注意觀察，以便發(fā)現(xiàn)老人沒(méi)有談出來(lái)的閶題。要運(yùn)用老年方面的知識(shí)，判定老人的問(wèn)題是否緊急，有時(shí)問(wèn)題可能很?chē)?yán)重，而老人自己卻沒(méi)有意識(shí)到。

A．良好的溝通

B．家訪(fǎng)

C．思想工作

D．會(huì)談

E．說(shuō)服教育

46．在婦女社會(huì)工作實(shí)踐中，應(yīng)遵循為求助婦女保密、接納求助婦女、( )對(duì)待求助婦女、不批判、求助婦女參與和自決的原則。

A．一般化

B．平等

C．公正

D．個(gè)別化

E．嚴(yán)肅

47．20世紀(jì)50年代美國(guó)學(xué)者對(duì)( )的研究和英國(guó)的一些學(xué)者對(duì)老人、殘疾人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，院舍照顧有許多弊端，對(duì)入住的人有消極的影響。

A．養(yǎng)老院

B．兒童福利院

C．精神病庇護(hù)機(jī)構(gòu)

D．濟(jì)貧所

E．慈善工場(chǎng)

48．義務(wù)兵服現(xiàn)役期滿(mǎn)，根據(jù)軍隊(duì)需要和本人自愿，經(jīng)( )以上單位批準(zhǔn)，可以改為志愿兵。

A．排級(jí)

B．連級(jí)

C．營(yíng)級(jí)

D．團(tuán)級(jí)

E．師級(jí)

49．在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，下列不屬于社區(qū)工作功能的是( )。

A．有計(jì)劃、有步驟地解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題，調(diào)整和改善社會(huì)關(guān)系，減少社會(huì)沖突 。

B．通過(guò)發(fā)動(dòng)和組織社區(qū)居民參與，確定社區(qū)的問(wèn)題與需求，爭(zhēng)取外力協(xié)助

C．培養(yǎng)社區(qū)居民自助、互助的精神，更新價(jià)值觀念，培養(yǎng)新的行為方式和社會(huì)互動(dòng)關(guān)系

D．從根本上改善社區(qū)居民的生活水平

E．動(dòng)員和整合社區(qū)資源致力于社區(qū)發(fā)展以消除貧困，為貧困者擺脫貧困提供良好的社會(huì)環(huán)境

50．再婚家庭輔導(dǎo)中，( )是最為關(guān)鍵的一個(gè)步驟。

A．再婚者自我心理調(diào)試

B．子女的心理輔導(dǎo)

C．親子關(guān)系的輔導(dǎo)

D．角色認(rèn)知

E．重新制訂家庭規(guī)則

51．策略派家庭治療從獨(dú)特的思維角度出發(fā)，以鮮明的創(chuàng)造性與操作性發(fā)展出短期治療的模式，諸如“矛盾處方” ( )、“維持癥狀”等以解決問(wèn)題為焦點(diǎn)的治療方法。

A．“發(fā)展關(guān)系”

B．“休克療法”

C．“奇跡提問(wèn)”

D．“脫敏療法”

E．“制造沖突”

52．社區(qū)社會(huì)工作者通過(guò)做好人民調(diào)解工作，防止民間糾紛激化，促進(jìn)鄰里和睦與社會(huì)安定，這在社區(qū)治安內(nèi)容中屬于( )。

A．治安防范

B．社區(qū)矯正

C．維持秩序

D．人民調(diào)鋸

E．事故預(yù)防

53．艾滋病社會(huì)工作服務(wù)在微觀層面主要強(qiáng)調(diào)( )。

A．加強(qiáng)公眾的認(rèn)知

B．消除社會(huì)歧視

C．心理咨詢(xún)

D．保護(hù)艾滋病人權(quán)利

E．以社區(qū)為基礎(chǔ)為患者提供長(zhǎng)期關(guān)懷

54．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中4R’S診斷方法中的關(guān)系(relationships)是指( )。 A．診斷病人的社會(huì)角色及因疾病而出現(xiàn)的轉(zhuǎn)變，評(píng)估哪些角色需要保留及強(qiáng)化，以增強(qiáng)病人的適應(yīng)能力

B．診斷病人的人際關(guān)系及分析影響關(guān)系的因素，訂立解決的辦法、支持網(wǎng)絡(luò)和所需要資源

C．診斷病人及其家屬對(duì)閱題的情緒反應(yīng)

D．診斷家人及其家屬用以解決問(wèn)題的資源

E．分析社會(huì)工作人員和病人之間的關(guān)系，并以此采取相應(yīng)的服務(wù)措施

55．( )是學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)的心理和行為反應(yīng)模式，其表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏見(jiàn)，情緒表現(xiàn)消極，行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。

A．多動(dòng)癥

B．厭食癥

C．恐懼癥

D．厭學(xué)癥

E．強(qiáng)迫癥

56．繼父母家庭的孩子可能會(huì)有一些社會(huì)或心理方面的問(wèn)題，還可能出現(xiàn)一些行為問(wèn)題，對(duì)這類(lèi)孩子的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的一個(gè)根本且富有成效的策略是( )。

A．對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) ’

B．對(duì)這些孩子開(kāi)展小組輔導(dǎo)

C．對(duì)這些孩子所在學(xué)校的老師開(kāi)展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子

D．通過(guò)與這些孩子的父母溝通和家庭會(huì)談甚至家庭治療．解決家庭問(wèn)題

E．設(shè)法為孩子重組家庭 ．

57．社會(huì)工作的一項(xiàng)重要原則是“一起工作”，因此在學(xué)校社會(huì)工作中要注意與教師和( )的合作。

A．校方

B．家長(zhǎng)

C．同事

D．居民

E．領(lǐng)導(dǎo)

58．( )是對(duì)罪犯判處自由刑或生命刑以后的執(zhí)行或待執(zhí)行場(chǎng)所，是司法矯正體系的重要組成部分。

A．看守所

B．監(jiān)獄

C．法庭

D．社區(qū)

E．公安局

59．矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)也稱(chēng)為( )，它是起源于美國(guó)費(fèi)城，面向刑滿(mǎn)釋放等人員的社會(huì)福利措施。

A．感化服務(wù)

B．矯正服務(wù)

C．安置保護(hù)

D．更生保護(hù)

E．社區(qū)矯正

60．矯正社會(huì)工作最主要的服務(wù)場(chǎng)域和最大量的工作范圍是( )的服務(wù)。

A．司法判決前

B．監(jiān)獄矯正中

C．刑滿(mǎn)釋放后

D．社區(qū)矯正中

E．刑事起訴中

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（責(zé)任編輯：xy）