導(dǎo)讀   2018年下半年教師資格考試時(shí)間：11月3日；教師資格考試報(bào)名時(shí)間：預(yù)計(jì)9月6日左右；教師資格考試成績(jī)查詢時(shí)間：預(yù)計(jì)12月12日左右。

距離2018年下半年教師資格考試還有130天，看似時(shí)間很長(zhǎng)但大家真正用來學(xué)習(xí)的時(shí)間能有多少呢?所以，各位加油吧，為了能夠早日脫離教考大軍努力吧!

>>求知貼：怎樣才能提高教師資格證考試中的做題速度

教學(xué)實(shí)施

一、教學(xué)的一般任務(wù)【簡(jiǎn)答】★★★

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；2.發(fā)展學(xué)生智力、體力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能；3.培訓(xùn)學(xué)生高尚審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)；4.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程

認(rèn)識(shí)的間接性;認(rèn)識(shí)的交往性;認(rèn)識(shí)的教育性;有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

三、教學(xué)過程的基本規(guī)律(基本特點(diǎn))★★★(在教育教學(xué)過程中應(yīng)該處理好那些關(guān)系?)

1.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；2.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；3.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一；4.教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合(案例分析)。

四、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

1.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)

2.發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件

3.在教學(xué)程中學(xué)生既要掌握知識(shí)，又要重視學(xué)生的智力，把二者辯證統(tǒng)一起來，防止偏向形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論。

五、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的環(huán)節(jié)、教師講授的環(huán)節(jié))★★★★★

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.感知教材3.理解教材3.鞏固知識(shí)4.運(yùn)用知識(shí)5.檢查知識(shí)

六、我國(guó)中小學(xué)教學(xué)原則【單選、簡(jiǎn)答】★★★★

直觀性原則; 量力性原則;理論聯(lián)系實(shí)際原則；科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則; 因材施教原則; 循序漸進(jìn)原則；鞏固性原則;啟發(fā)性原則。

七、直觀性原則

1.涵義 教師盡量利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面深刻地掌握知識(shí)。

2.直觀手段的種類【單選】

a.實(shí)物直觀(實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)性參觀)

b.模像直觀(圖片、圖標(biāo)、模型、幻燈片、錄像帶)

c.言語直觀

貫徹直觀性原則的要求(簡(jiǎn)答)★★★★★

(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；(2)直觀要與講解相結(jié)合；(3)重視運(yùn)用言語直觀；(4)防止直觀的不當(dāng)與濫用。

八、啟發(fā)性原則★★★★★

(1)涵義 教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索。

(2)貫徹的要求 【簡(jiǎn)答】★★★★★

a.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性； b.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；c.讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力； d.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

九、循序漸進(jìn)原則(系統(tǒng)性原則)

(1)涵義： 教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

(2)貫徹的要求 ★★★★★

a.按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；b.注意主要矛盾，解決好重、難點(diǎn)的教學(xué)；c.由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，不能雜施。

十、因材施教原則★★★★★

(1)涵義：教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

(2)貫徹要求(簡(jiǎn)答)

a.充分了解學(xué)生b.尊重學(xué)生的差異

c.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)

d.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)揮

十一、講授法的基本要求

基本要求：①講授的內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性；②講授要有系統(tǒng)性和啟發(fā)性；③講授方式要靈活多樣；④講授的語言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

十二、談話法的要求★★★★★

談話法亦稱問答法。談話法是教師根據(jù)教學(xué)目的要求和教學(xué)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、判斷等思維活動(dòng)對(duì)所提問題得出結(jié)論，從而獲得新知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種方法?；疽螅?/p>

1.準(zhǔn)備好問題和談話提綱

2.講究提問的藝術(shù)

3.做好歸納總結(jié)

十三、 選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)★★★

(1)教學(xué)目的與任務(wù)的要求；(2)教學(xué)重難點(diǎn)；(3)教學(xué)的時(shí)間、設(shè)備與條件；(4)課程性質(zhì)和特點(diǎn)；(5)學(xué)生年齡特征；(6)教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性。

十四、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)★★★

備課;上課;作業(yè)檢查與批改;課外輔導(dǎo);學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

備課的要求(1)三備：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。

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(2)三計(jì)劃：學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃; 單元計(jì)劃 ;課時(shí)計(jì)劃(教案)

十五、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn) (簡(jiǎn)答)★★★★★

1.從教師角度看

(1)教學(xué)目標(biāo)明確；(2)教學(xué)內(nèi)容正確；(3)教學(xué)方法得當(dāng)；(4)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；(5)講究教學(xué)藝術(shù)；(6)板書有序；(7)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2.從學(xué)生角度看：

(1)學(xué)生注意力集中；(2)思維活躍； (3)積極參與；(4)個(gè)別學(xué)生得到照顧。

十六、作業(yè)的布置與批改【簡(jiǎn)答】★★

(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求；(2)要有代表性；(3)作業(yè)形式要多樣；(4)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度；(5)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間；(6)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

十七、上課的基本組成部分(一堂課的結(jié)構(gòu))：

組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材，布置課外作業(yè)。

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