從史綱真題考研政治選擇題答題技巧 　　 2013年12月20日 來源：跨考教育

　　政治科目中選擇題部分一直是令考生頭疼的地方，特別是多選題?？佳姓慰荚囍卸噙x題部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為“多選不得分，少選不得分”。這樣，假使學(xué)生漏掉了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致某一個(gè)單獨(dú)的選項(xiàng)判定錯(cuò)誤，也可能兩分盡失。不少考生因?yàn)檫@個(gè)原因折戟沉沙考研考場(chǎng)，不能不讓人感到惋惜。事實(shí)上，選擇題也有其特定的解題思路，不少題目都有自己的解題技巧?？缈冀逃谓萄惺覐埨蠋熇眠@些方法解釋2010-2012年考研政治考試的中國(guó)近現(xiàn)代史綱要部分真題，希望這樣的解題思路案例能夠引導(dǎo)考生以更加輕松的心態(tài)面對(duì)考研政治考試。

　　一、發(fā)揮語言邏輯的作用

　　考研政治考試本身是一門以中文為載體表達(dá)的知識(shí)考試，那么我們就可以利用語言的一些特點(diǎn)直接選出答案。

　　2012年單選題第10題：

　　 　　毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》中論述了民主革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系。他指出：“民主革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主革命的必然趨勢(shì)。”這兩個(gè)革命階段能夠有機(jī)連接的原因是(

　　A.資本主義道路在中國(guó)走不通

　　B.俄國(guó)十月革命為中國(guó)提供了經(jīng)驗(yàn)

　　C.民主革命中包含了社會(huì)主義因素

　　D.中國(guó)國(guó)情決定中國(guó)革命必須分兩步走

　　當(dāng)看到這道題目的時(shí)候，一些對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義這一部分知識(shí)熟悉的同學(xué)應(yīng)該反應(yīng)過來了，這一部分考的是中國(guó)新民主主義革命的問題，也就是這一部分的第三章。解答這道題的關(guān)鍵在于理解新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題對(duì)革命前途和性質(zhì)的影響。因?yàn)樾旅裰髦髁x革命的領(lǐng)導(dǎo)者是無產(chǎn)階級(jí)及其政黨，所以新民主主義革命的前途必然是社會(huì)主義革命。而共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，又是中國(guó)革命取得勝利的根本保證。一旦記得這些，那么這道題的答案也就不言而喻了：C選項(xiàng)。民主革命中包含著無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)這樣的社會(huì)主義因素，使得民主革命與社會(huì)主義革命的關(guān)系如題所述。但是，并不是每一個(gè)學(xué)生都可以這么清晰地回憶起書本知識(shí)，一旦當(dāng)你完全回憶不起來，腦子一片空白的時(shí)候怎么辦呢?

　　利用題干文字和簡(jiǎn)單的文史知識(shí)進(jìn)行解答，這時(shí)你可以借用反問自己的歸謬法。例如對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A，看到這一個(gè)選項(xiàng)的時(shí)候先不要試著搜索已經(jīng)空空如也的大腦，你問問自己，是不是真的“資本主義道路在中國(guó)走不通”，那么我們就必須走社會(huì)主義道路?我們也可以選擇封建制，不是嗎(雖然中華民族嘗試過，失敗了)?我們也可以選擇奴隸制道路，不是嗎?選項(xiàng)A和題干所述結(jié)果沒有語言邏輯上的必然聯(lián)系，所以可以直接排除。而對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B，俄國(guó)的經(jīng)驗(yàn)是不是一定要遵守?或者俄國(guó)有了經(jīng)驗(yàn)，我們照做就行了呢?有一點(diǎn)文史知識(shí)的同學(xué)應(yīng)該知道，如果這樣簡(jiǎn)單的話，長(zhǎng)征就發(fā)生不了了。這樣，運(yùn)用簡(jiǎn)單的文史知識(shí)，我們可以排除B。最后，選項(xiàng)D中革命分兩步走的解釋和這兩步走的關(guān)系并沒有太多關(guān)系。

　　總結(jié)一下，這個(gè)方法只適用于當(dāng)你看到題目不知道如何作答時(shí)使用。當(dāng)一道題目的考查點(diǎn)不在考生的知識(shí)范圍之內(nèi)的時(shí)候，利用題目中的語言語句進(jìn)行分析可以大大增加選擇的正確率。說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，四個(gè)選項(xiàng)中只有C選項(xiàng)提到了民主革命和社會(huì)主義革命的字眼，其余的都是謬以千里。

　　二、運(yùn)用“關(guān)聯(lián)法”，理清題干和題肢的邏輯關(guān)系

　　當(dāng)然，除去這樣為“什么都記不得”的考生準(zhǔn)備的方法之外，還有為能夠在一定程度上回憶起考試內(nèi)容相關(guān)知識(shí)，卻無法準(zhǔn)確選出正確答案的考生準(zhǔn)備的方法：關(guān)聯(lián)法?；氐絼偛?012年單選題第10題的D選項(xiàng)。這是一個(gè)高錯(cuò)誤率選項(xiàng)，原因在于，其迷惑性很強(qiáng)：中國(guó)國(guó)情決定了中國(guó)革命的性質(zhì)，乍看上去像馬克思主義的基本原理：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。如果深入思考這么多，考生在考試之中便容易猶豫了。但是，一旦辨明“解釋A與B的關(guān)系的原因”和“解釋A與B產(chǎn)生的原因”這兩個(gè)基本問題的區(qū)別，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)D選項(xiàng)與題干相差甚遠(yuǎn)。

　　另一道真題，來自2012年考研政治試卷多選題第27題：

　　) 　　第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分人震驚于列強(qiáng)的“船堅(jiān)炮利”，主張學(xué)習(xí)西方以求“自強(qiáng)”，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)由此興起。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容就是創(chuàng)辦新式學(xué)堂，主要有(

　　A.翻譯學(xué)堂 B.工藝學(xué)堂 C.軍事學(xué)堂 D.法政學(xué)堂

　　這道題考查了一個(gè)十分細(xì)致的知識(shí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所做的三項(xiàng)主要工作中，“辦學(xué)”一項(xiàng)的具體內(nèi)容。這樣的題目是很難準(zhǔn)備的，考生記憶如此細(xì)微的知識(shí)確實(shí)有一定困難。

　　我們先分析一下題干里的詞語。“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，這與選項(xiàng)關(guān)系不大;“清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部”，這個(gè)詞和我們能否選出答案有極大的關(guān)系;一個(gè)只對(duì)考研政治科目有一個(gè)基礎(chǔ)性了解的學(xué)生應(yīng)該只能較為充分地懂得“清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部”這幾個(gè)字，沒關(guān)系，這就足夠你選出正確答案了。

　　首先，查看選項(xiàng)。翻譯、工藝、軍事、法政四種學(xué)堂是否都在中國(guó)歷史上出現(xiàn)過呢?答案是肯定的，通過選項(xiàng)內(nèi)容本身判斷，沒有那種一看便是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，我們直接尋找關(guān)聯(lián)性。

　　那么，這時(shí)，如果你注意到了法政學(xué)堂這四個(gè)字，深入思考一下法政學(xué)堂的教學(xué)內(nèi)容你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)悖論：如果是“清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部”發(fā)起的一次運(yùn)動(dòng)，會(huì)不會(huì)教給大家反抗清朝統(tǒng)治的內(nèi)容呢?甚至說，為了維護(hù)清朝本身的統(tǒng)治，科舉制度已經(jīng)為清朝輸送了大量的官員，同時(shí)穩(wěn)固了清朝統(tǒng)治的根基，為什么還要開辦一個(gè)法政學(xué)堂，讓一些學(xué)西學(xué)的人進(jìn)入中國(guó)政府?一旦你想通了這一點(diǎn)，那么這道題的答案便信手拈來了。答案ABC，并沒有D。

　　用同樣的思路反觀其余幾個(gè)選項(xiàng)，你可以得到如下思路：洋務(wù)派需要和外國(guó)人交流，當(dāng)然需要翻譯學(xué)堂;洋務(wù)派興辦了很多工廠，當(dāng)然需要工藝人才;洋務(wù)派至少建立了北洋水師，那么軍事人才更是當(dāng)務(wù)之急。這三個(gè)選項(xiàng)都可以通過一些歷史常識(shí)與題干聯(lián)系起來，形成一種內(nèi)涵上的“關(guān)聯(lián)”。正是利用這種關(guān)聯(lián)，我們的“關(guān)聯(lián)法”才得以有用。

　　再來看 2010年考研政治單選題第10題：

　　) 　　1956年4月和5月，毛澤東先后在中央政治局?jǐn)U大會(huì)議和最高國(guó)務(wù)會(huì)議上作《論十大關(guān)系》的報(bào)告，他指出：“最近蘇聯(lián)方面暴露了他們?cè)诮ㄔO(shè)社會(huì)主義過程中的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，他們走過的彎路，你還想走?過去我們就是鑒于他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走了一些彎路，現(xiàn)在當(dāng)然更要引以為戒。”這表明，以毛澤東為主要代表的共產(chǎn)黨人(

　　A.實(shí)現(xiàn)了馬克思主義同中國(guó)實(shí)際的“第二次結(jié)合”

　　B.開始探索中國(guó)自己的社會(huì)主義建設(shè)道路

　　C.開始找到一條適合中國(guó)的路線

　　D.已經(jīng)突破社會(huì)主義蘇聯(lián)模式的束縛

　　思路一：看到題目首先分析，1956年我國(guó)剛剛完成社會(huì)主義改造，是社會(huì)主義建設(shè)的起步期。通過這一點(diǎn)，直接跳過后面的題干看選項(xiàng)。比較四個(gè)選項(xiàng)后發(fā)現(xiàn)，只有B選項(xiàng)講“開始社會(huì)主義建設(shè)”，而其余A、C選項(xiàng)全部都是“完成社會(huì)主義建設(shè)路線的探索”，D選項(xiàng)更是與那一年的背景知識(shí)無關(guān)。確定無誤之后，選擇B選項(xiàng)。

　　思路二：讀完題目，以毛澤東的原話為契機(jī)繼續(xù)思考。毛澤東是想說，我們不能走蘇聯(lián)的老路。直接排除D選項(xiàng)，因?yàn)槿绻覀円呀?jīng)突破了蘇聯(lián)模式的束縛，那么毛澤東這段話實(shí)際上是無意義的。而A、C選項(xiàng)也可以通過毛澤東原話的意思引申過來。毛澤東表示“過去我們就是鑒于他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走了一些彎路，現(xiàn)在當(dāng)然更要引以為戒”。這更是在指導(dǎo)隨后的一些事情，而通過內(nèi)容判斷這樣的事情應(yīng)該就是社會(huì)主義建設(shè)。這樣，答案就呼之欲出了。

　　考研考生準(zhǔn)備考試的時(shí)間普遍只有半年到一年的時(shí)間，同時(shí)還要準(zhǔn)備專業(yè)課和英語。在這樣繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，要求考生記憶每一個(gè)細(xì)節(jié)考點(diǎn)是很難的。而考研政治考試的出題思路卻仍然是就某一具體的細(xì)節(jié)知識(shí)展開進(jìn)行考查。在這樣的條件下準(zhǔn)備考試，更需要一些技巧和細(xì)節(jié)知識(shí)。當(dāng)然，技巧歸技巧，想要拿到高分，最重要的是針對(duì)考研政治內(nèi)容堅(jiān)持不懈地努力閱讀和記憶。

（責(zé)任編輯：中大編輯）