2013考研政治的試卷上，考生不容易把握的題目，有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：一是注重細(xì)節(jié)準(zhǔn)確，二是強(qiáng)調(diào)分析能力。也就是既要求考生全面掌握思想政治理論基本原理、具體結(jié)論甚至細(xì)節(jié)，又要求考生能夠把知識(shí)和能力結(jié)合起來，能夠把理論和實(shí)際聯(lián)系起來，能夠把分析和綜合結(jié)合起來。

對(duì)分析概括能力的考查，也會(huì)使許多考生感到棘手。在選擇客觀題答案的過程中，如果對(duì)基本知識(shí)和概念掌握不透徹，就辨別不出哪些選項(xiàng)是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，有偏差的。而對(duì)于解答主觀性試題來說更是如此。今年的材料分析題既注重考查基本原理的內(nèi)容，更注重考查基本原理的運(yùn)用。最為典型的題目是馬哲題目。(2) “用自己的設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更美好”對(duì)我們從事實(shí)踐活動(dòng)有何意義?兩個(gè)設(shè)問，理論上中規(guī)中矩、緊扣考綱，難度上層層遞進(jìn)、步步玄機(jī)。如第一問的問題是：分析“用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計(jì)前把自己想象成老人”兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)主體的能動(dòng)作用?考生首先必須正確地進(jìn)行考點(diǎn)定位，鎖定考點(diǎn)原理。許多考生在第一個(gè)環(huán)節(jié)上就開始發(fā)生偏差了。答案五花八門，如同天女散花。有理性認(rèn)識(shí)的作用、還有普遍聯(lián)系、現(xiàn)象和本質(zhì)、歸納和演繹、客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性等等。要么相去甚遠(yuǎn)，要么舍近求遠(yuǎn)。而沖過考點(diǎn)定位這一關(guān)，正確鎖定了“實(shí)踐與認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系”這一考點(diǎn)的考生，也還面臨著正確運(yùn)用原理的問題。這個(gè)問題固然涉及實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用、從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的第二次飛躍，但答案的論證方向應(yīng)該是認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，或意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用即意識(shí)能動(dòng)性。這個(gè)考點(diǎn)如果單純地作為知識(shí)靜態(tài)地考查，由于它并不深，也不偏就不會(huì)有什么難度。但由于這道題的材料和“題眼”的關(guān)系設(shè)置得很巧妙，題就顯得很活，而且有難度了。體現(xiàn)考試難點(diǎn)的另一個(gè)例證是第38題，以美國重返亞洲的材料設(shè)問考查這一戰(zhàn)略對(duì)中國周邊安全的影響，這樣新穎的材料和鮮明的問題當(dāng)然會(huì)令人眼前一亮。但這樣的問題也恰恰是對(duì)考生分析和綜合能力的挑戰(zhàn)。這道題固然有其所重點(diǎn)指向的原理和答案內(nèi)容，但并沒有完全現(xiàn)成的答案可以照搬。需要聯(lián)系多學(xué)科的知識(shí)，聯(lián)系黨和國家當(dāng)下的大政方針和具體實(shí)踐，進(jìn)行綜合和理論概括。組織這樣的答案也是有難度的。

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