公眾號：mywangxiao
及時發(fā)布考試資訊
分享考試技巧、復(fù)習(xí)經(jīng)驗
新浪微博 @wangxiaocn關(guān)注微博
聯(lián)系方式 400-18-8000
【本章考核目標】
1.了解：教師職業(yè)的發(fā)展歷程;師生關(guān)系的多重性;良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中的重要作用。
2.識記：教師的多重角色;新時期的教師職業(yè)道德規(guī)范;學(xué)生的本質(zhì)特征。
3.理解：教師的職業(yè)定位;教師職業(yè)的專業(yè)性內(nèi)涵，教師的角色;學(xué)生在教育過程中的地位和作用;教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
4.掌握：教師提升職業(yè)道德品質(zhì)的基本要求;構(gòu)建民主平等的新型師生關(guān)系的基本策略。
【本章知識點結(jié)構(gòu)】
各知識點板塊分述：
知識點一：教師
一、教師職業(yè)的性質(zhì)
1.教師職業(yè)的歷史發(fā)展
2.教師的含義
3.教師職業(yè)的專業(yè)性
4.教師勞動的特點
二、教師應(yīng)扮演的角色(具體參見本章知識點表格一)
教師應(yīng)扮演的角色，包括：診斷者、傳授者、指導(dǎo)者、評價者、管理者、研究者、協(xié)調(diào)員等。
三、教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)(具體參見本章知識點表格二)
1.教師的一般綜合修養(yǎng)
2.教師的學(xué)科專業(yè)修養(yǎng)
3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
4.教師職業(yè)道德素養(yǎng)
四、教師的專業(yè)化發(fā)展
1.教師專業(yè)發(fā)展的概念
2.教師專業(yè)發(fā)展的階段
美國學(xué)者弗勒的生涯關(guān)注理論一四個階段
(1)教學(xué)前關(guān)注的階段
(2)早期生存關(guān)注階段
(3)教學(xué)情境關(guān)注階段
(4)關(guān)注學(xué)生的階段;
美國學(xué)者費斯勒的生涯發(fā)展理論一八個階段
(1)職前教育階段
(2)實習(xí)導(dǎo)入階段
(3)能力建立階段
(4)熱心成長階段
(5)生涯挫折階段
(6)穩(wěn)定停滯階段
(7)生涯低落階段
(8)生涯引退階段
我國的研究學(xué)者理論一骨干教師成長四階段
(1)準備期
(2)適應(yīng)期
(3)發(fā)展期
(4)創(chuàng)造期
3.教師專業(yè)發(fā)展的意識
4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑
(1)參加培訓(xùn)
(2)專業(yè)閱讀
(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
(4)參加學(xué)術(shù)團體與學(xué)術(shù)活動
(5)教育考察與觀摩
(6)校本教研與培訓(xùn)
(7)行動研究
知識點二：學(xué)生
一、學(xué)生的本質(zhì)特征
1.發(fā)展性
2.差異性
3.主動性
4.獨立性
二、學(xué)生在教育過程中的地位和作用
1.學(xué)生是教育的對象(客體)
2.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體
知識點三：師生關(guān)系
一、師生關(guān)系的性質(zhì)與作用
1.師生關(guān)系的多重性質(zhì)
2.良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中的重要作用
3.新型師生關(guān)系的特征
(1)尊師愛生
(2)民主平等
(3)教學(xué)相長
二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系
1.師生互動
2.師生對話
知識點表格一：教師應(yīng)扮演的角色
教師扮演的角色 | 角色定義 | 辦好角色為什么 | 怎樣才能辦好角 |
診斷者
| 是指教師應(yīng)對學(xué) | 是因為學(xué)生不僅 | 首先，要掌握關(guān)于人的一系列知識；其次，還要掌握一系列教育診斷的工具和方法 |
傳授者
| 是指教師應(yīng)向?qū)W | 首先，傳授是教育的基本方式，教育目的的實現(xiàn)要依靠傳授這一基本手段：其次，教師掌握的知識多，學(xué)生少 | 首先是自己勤于 |
續(xù)表
教師扮演 的角色 | 角色定義 | 辦好角色為什么 | 怎樣才能 |
指導(dǎo)者
|
是指教師要善于引導(dǎo)
| 首先，學(xué)生獲得信息的渠道日益多樣化，教師給學(xué)生知識的任務(wù)就顯的不那么重要了；其次，對學(xué)生的自主發(fā)展的要求更高了；再次，隨著生活節(jié)奏的加快，升學(xué)競爭的激烈，學(xué)生心理疾病的 | 首先，要了解學(xué)生發(fā)展的知識；其次，要有與學(xué)生平等交流的態(tài)度；再次，改變課堂教學(xué)模式，使學(xué)生的主動活動與教師的指導(dǎo)有機結(jié)合起來：另外，建立學(xué)習(xí)、生活與心理輔導(dǎo)的機制；最后，教師自己要善于 |
評價者
|
是指教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)
| 評價是教育的手 | 首先，要端正評價觀；其次，教師要掌握評價的基本理論和常用的評價方法；最后，教師要學(xué)會激勵的策略 |
管理者
|
是指教師應(yīng)該對學(xué)生
| 學(xué)生在學(xué)校是以 |
需要掌握學(xué)生管 |
教師扮演 的角色 |
角色定義 |
辦好角色為什么重要 | 怎樣才能 辦好角色 |
研究者
|
是指教育應(yīng)把教 | 首先，教育工作本身很復(fù)雜，需要教師因人、因時、因地制宜地創(chuàng)造性地開展工作：其次，對于教師改變思維方式和工作方式，提高教學(xué)反思能力、激發(fā)教師的工作熱情等，非常有意義 |
發(fā)揮優(yōu)勢、彌補
|
協(xié)調(diào)員
| 教師應(yīng)在家庭、 | 教育是個系統(tǒng)工程，是學(xué)校、家庭、社區(qū)、其他社會組織共同的事業(yè)，是一個系統(tǒng)工程；教師應(yīng)該成為各種教育的中心人物，成為教 | 需要教師有教育 |
知識點表格二：教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)
廣泛的文化基礎(chǔ)知識 | ||
良好的人品 | ||
教師的一般綜合素養(yǎng) | 良好的人際交往技能 | |
健康的身心和一定的興趣愛好 | ||
掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能 | ||
教師 |
教師的學(xué)科專業(yè)修養(yǎng) | 掌握該學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)體系以及相關(guān)的知識 |
應(yīng)該 | 學(xué)科發(fā)展的歷史趨勢 | |
具備 | 學(xué)科的思維方式和方法論 | |
的專 | 基本的教育科學(xué)知識 | |
業(yè)素 | 教師的教育專業(yè)素養(yǎng) | 先進的教育理念 |
質(zhì) | 較高的教育專業(yè)能力 | |
愛國守法 | ||
愛崗敬業(yè) | ||
關(guān)愛學(xué)生 | ||
教師職業(yè)道德素養(yǎng) | 教書育人 | |
為人師表 | ||
終身學(xué)習(xí) |
更多關(guān)注：教師資格考試介紹 教師資格考試培訓(xùn) 教師資格考試教材 掌上平臺
（責任編輯：昆凌）
近期直播
免費章節(jié)課
課程推薦
教師資格
[筆面護航班]
筆試+面試 協(xié)議保障 2期重學(xué)高端服務(wù)
教師資格
[沖關(guān)暢學(xué)班]
入門+進階 精選教材 協(xié)議保障 1期重學(xué)
教師資格
[精品樂學(xué)班]
課程模塊 準題庫自主練習(xí)重點強化學(xué)科全面
教師資格
[面試特訓(xùn)班]
全新升級模塊 協(xié)議重學(xué) 研發(fā)資料班主任督學(xué)
教師資格
[面試精品班]
課程模塊 學(xué)科試講 高性價比
微信公眾號
網(wǎng)校手機版
Copyright ? 2003 - 2020 m.h3765.cn All Rights Reserved. 中大英才（北京）網(wǎng)絡(luò)教育科技有限公司 版權(quán)所有
出版物經(jīng)營許可證:新出發(fā)京字第豐180113號
京B2- 20201340
京ICP備10212420號-1
京公安備11010602000551號
營業(yè)執(zhí)照
