第一章 嬰幼兒的發(fā)展

1.(　　)的發(fā)展是人發(fā)展最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期，一直受到教育學(xué)家和心理學(xué)家的廣泛重視。

A.嬰兒

B.幼兒

C.嬰幼兒

D.兒童

2.一般來(lái)說(shuō)，新生兒期屬于(　　)。

A.嬰兒期

B.先學(xué)前期

C.學(xué)前期

D.幼兒早期

3.(2014年真題)幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是(　　)。

A.幼兒發(fā)展

B.社會(huì)需求

C.學(xué)科知識(shí)

D.教師特長(zhǎng)

4.新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣;滿月以后，是一月一個(gè)樣;可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái);兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了。這表明學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是(　　)。

A.發(fā)展的連續(xù)性

B.發(fā)展的整體性

C.發(fā)展的不均衡性

D.發(fā)展的高速度

5.3歲幼兒常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這說(shuō)明幼兒心理發(fā)展處于(　　)。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.敏感期

C.轉(zhuǎn)折期

D.關(guān)鍵期

6.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是(　　)。

A.最近發(fā)展區(qū)的大小

B.潛伏期的長(zhǎng)短

C.最佳期的性質(zhì)

D.敏感期的特點(diǎn)

7.當(dāng)兒童在生理和活動(dòng)能力方面得到迅速發(fā)展的時(shí)候，由于心理發(fā)展跟不上這種變化，導(dǎo)致其內(nèi)心發(fā)生沖突，進(jìn)而引發(fā)混亂。處在這個(gè)時(shí)期的兒童在行為方式、理解能力等方面都會(huì)發(fā)生非常大的變化，這個(gè)時(shí)期是(　　)。

A.關(guān)鍵期

B.轉(zhuǎn)折期

C.敏感期

D.危機(jī)期

8.教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時(shí)期為(　　)。

A.敏感期

B.轉(zhuǎn)折期

C.危機(jī)期

D.最近發(fā)展區(qū)

9.教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，要特別注意把握好幼兒的(　　)，為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學(xué)活動(dòng)。

A.心理發(fā)展特征

B.身體發(fā)展特征

C.性格特征

D.最近發(fā)展區(qū)

10.(2013年真題)適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指(　　)。

A.追隨幼兒的興趣

B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展

D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)

參考答案：

1.C【解析】嬰幼兒的發(fā)展是嬰兒發(fā)展和幼兒發(fā)展的統(tǒng)稱，是人發(fā)展最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期。

2.A【解析】人生第一年稱嬰兒期或乳兒期，是兒童心理開始發(fā)生和心理活動(dòng)開始萌芽的階段。嬰兒期主要包括新生兒期、嬰兒早期和嬰兒晚期。

3.A【解析】幼兒發(fā)展是幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)。幼兒發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面。

4.C【解析】學(xué)前兒童心理發(fā)展不是等速前進(jìn)的，發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在三個(gè)方面：不同階段發(fā)展的不均衡;不同方面發(fā)展的不均衡;不同兒童心理發(fā)展的不均衡。不同階段發(fā)展的不均衡：兒童年齡越小，發(fā)展的速度就越快，這是學(xué)前期兒童心理發(fā)展的規(guī)律。

5.C【解析】轉(zhuǎn)折期是指在幼兒心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時(shí)期內(nèi)急劇變化的時(shí)期。幼兒在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會(huì)表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。

6.A【解析】最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。

7.B【解析】轉(zhuǎn)折期是指在幼兒心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時(shí)期內(nèi)急劇變化的時(shí)期。

8.D【解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異。

9.D【解析】教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其難以發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

10.D【解析】適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，既對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，又符合幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)范疇，使幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過(guò)努力能夠達(dá)到。

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（責(zé)任編輯：昆凌）

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