為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特整理了2013年教師資格證考試小學教育學知識點梳理相關(guān)資料，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
1.教學原則的概念
教學原則是根據(jù)一定的教學目的，反映教學過程規(guī)律而制定的對教學工作的基本準則和要求。
2.我國目前小學教學原則有：
(1) 直觀性原則
直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確 理解書本知識和發(fā)展認識能力。
(2)啟發(fā)性原則
啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們 獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。
(3)鞏固性原則
鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用。
(4)循序漸進原則
循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。
(5)因材施教原則
因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。
(6)理論聯(lián)系實際原則
理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。
3.教學方法
(1)概念
教學方法是為完成教學任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。
(2)選擇與運用教學方法的基本依據(jù)
一是教學目的和任務(wù)的要求，二是課程性質(zhì)和教材特點，三是學生特點，四是教學時間、設(shè)備、條件，五是教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。
(3)小學常用的教學方法
我國小學常用的教學方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和練習法等。
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（責任編輯：中大編輯）
