【本章考核目標(biāo)】

1.識記：德育、德育過程、德育原則、德育途徑的定義;德育過程的基本矛盾;主要的德育原則和德育途徑。

2.理解：德育的意義、任務(wù)和內(nèi)容;教學(xué)和實踐活動是德育的主要途徑;柯爾伯格的道德發(fā)展階段論的主要觀點。

3.掌握：德育的基本規(guī)律、主要原則和常用方法的要求。

【本章知識點結(jié)構(gòu)】

各知識點板塊分述：

知識點一：德育概述

一、德育的概念與意義

1.德育的概念：德育是指教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動。

2.德育的重要意義

(1)是進(jìn)行社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件

(2)在青少年思想品德的形成發(fā)展中起主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)社會主義新人的條件

(3)是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分，實現(xiàn)教育目的的重要保證

二、德育的任務(wù)和內(nèi)容

1.德育任務(wù)

(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅定正確的政治方向

(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀

(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣

(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力

2.德育內(nèi)容

知識點二：德育過程

一、德育過程的矛盾

德育過程中，存在著三方面的矛盾，分別是：

1.學(xué)校教育影響與一般社會影響之間的矛盾

2.教師提出的德育目標(biāo)要求和受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾

3.受教育者的道德認(rèn)知和道德實踐之間的矛盾

其中，第二個矛盾是主要矛盾。

二、德育過程的基本規(guī)律

1.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

2.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭過程，是教育和自我教育統(tǒng)一過程

3.德育過程是組織學(xué)生活動和交往的過程

4.德育過程是長期的、反復(fù)的過程

知識點三：德育原則(具體參見本章知識點表格一)

一、德育原則概述

二、主要的德育原則

1.方向性原則

2.知行統(tǒng)一原則

3.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

4.教育影響的一致性與連貫性相統(tǒng)一原則

5.從學(xué)生實際出發(fā)因材施教原則

知識點四：德育的途徑與方法

一、德育途徑

1.德育途徑的定義：德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱德育組織形式。

2.德育的途徑內(nèi)容

(1)教學(xué)

(2)社會實踐活動

(3)課外活動

(4)團(tuán)隊活動與集會活動

(5)班主任工作

(6)志愿者活動(新版教材新增內(nèi)容)

二、中小學(xué)常用的德育方法

1.說服教育

2.榜樣示范

3.指導(dǎo)實踐

4.陶冶教育

5.品德評價

知識點表格表一：德育原則

德育原則	原則的定義	貫徹這一原則的要求
方向性 原則	德育工作要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展	(1)堅持馬克思主義等為指導(dǎo)，堅持正確政治方向，堅持四項基本原則；(2)適應(yīng)改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，培養(yǎng)學(xué)生具有新思想新概念；(3)把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來
知行統(tǒng)一 原則	教育者在德育過程中，既要重視對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德倫理教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，將提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一	(1)加強(qiáng)思想道德的理論教育； (2)組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種 社會實踐活動；(3)對學(xué)生的評 價和要求要堅持知行統(tǒng)一原則； (4)教育者要以身作則，嚴(yán)于 律己，言行一致
尊重信任 學(xué)生與嚴(yán) 格要求學(xué) 生相結(jié)合 原則	在德育過程中，教育者既要尊重、信任、熱愛學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動	(1)教育者要熱愛學(xué)生、關(guān)心 愛護(hù)學(xué)生，建立和諧融洽的師生 關(guān)系；(2)教育者應(yīng)根據(jù)教育目 的和德育目標(biāo)，對學(xué)生嚴(yán)格要 求，認(rèn)真管理和教育
教育影響 的一致性 和連貫性 原則	在德育工作中，教育者應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體效能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德	(1)充分發(fā)揮教師集體的作用，使之成為一個分工合作的優(yōu)化群體；(2)爭取家長配合，主動協(xié)調(diào)與家庭、社會教育的關(guān)系，形成以學(xué)校為中心的單位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；(3)德育要有計劃和系統(tǒng)
從學(xué)生實 際出發(fā)因 材施教原 則	應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及思想品德的實際現(xiàn)狀，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)德育的針對性和實效性	(1)以發(fā)展的眼光，客觀、全 面、深入地了解學(xué)生，正確認(rèn)識 和評價當(dāng)代青少年學(xué)生的思想 特點：(2)根據(jù)不同年齡階段學(xué) 生選擇不同教育方法，防止一般 化、成人化、模式化；(3)注意 學(xué)生的個別差異，因材施教

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（責(zé)任編輯：昆凌）