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六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分)

31.簡(jiǎn)要論述加涅關(guān)于學(xué)習(xí)階段的觀點(diǎn)。

32.簡(jiǎn)要論述教師威信的形成、維持與發(fā)展。

參考答案：

六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分)

31.答：

(1)動(dòng)機(jī)階段。加涅把動(dòng)機(jī)分成三類，即誘因動(dòng)機(jī)、操作動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，它們引導(dǎo)學(xué)生向著教師、學(xué)校和社會(huì)所期望的方向發(fā)展。

(2)領(lǐng)會(huì)階段。這個(gè)階段主要包括學(xué)習(xí)者對(duì)刺激的注意和察覺(jué)。

(3)習(xí)得階段。習(xí)得階段包括學(xué)習(xí)者把他感知的東西編碼儲(chǔ)存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)里面。

(4)保持階段。它是指短時(shí)記憶中編碼了的知識(shí)再進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存起來(lái)的過(guò)程。

(5)回憶階段。這個(gè)階段是指搜索記憶庫(kù)，并使學(xué)習(xí)過(guò)的材料得到復(fù)現(xiàn)的過(guò)程。

(6)概括階段。它是指把學(xué)習(xí)到的知識(shí)推廣到更廣泛的范圍之中，使其具有更廣泛的意義。

(7)操作階段。按照學(xué)習(xí)的信息加工過(guò)程來(lái)說(shuō)，就是反應(yīng)發(fā)生器組織學(xué)習(xí)者的反應(yīng)，并讓他對(duì)已習(xí)得的知識(shí)進(jìn)行操作。

(8)反饋階段。它是學(xué)習(xí)過(guò)程的最后階段，是通過(guò)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)獲得的新操作而實(shí)現(xiàn)的。

32.答：

(1)在教師威信形成的過(guò)程中，以下幾個(gè)主觀因素起著極為重要的作用：

①具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高超的教育和教學(xué)藝術(shù)是教師獲得威信的基本條件。

②教師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣，是教師獲得威信的必要條件。

③師生平等交往對(duì)教師威信的獲得也有重要影響。

④教師給學(xué)生的第一印象對(duì)教師威信的獲得有較大的影響。

(2)教師威信形成之后，維護(hù)和發(fā)展已形成的威信也十分重要。教師威信的維護(hù)與發(fā)展，關(guān)鍵在于教師本身應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的主要特征：

①教師要有坦蕩的胸懷，實(shí)事求是的態(tài)度。

②教師要正確認(rèn)識(shí)合理運(yùn)用自己的威信。教師要維護(hù)和發(fā)展自己的威信，很重要的一點(diǎn)是必須對(duì)威信有正確的認(rèn)識(shí)，把威信與威嚴(yán)區(qū)分開(kāi)來(lái)。只有這樣，教師才能正確維護(hù)自己的威信。

③不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神。教師的職責(zé)是向青年一代“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，這要求教師根據(jù)社會(huì)要求和教育對(duì)象的變化，不斷更新自己的知識(shí)、觀點(diǎn)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，滿足學(xué)生不斷發(fā)展變化的需要，使他們順利成才。教師不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神能激起學(xué)生的敬佩之情，提高其在學(xué)生心目中的地位和威信。

④言行一致，做學(xué)生的楷模。

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