為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試幼兒教育學(xué)試題及答案，希望對您參加本次考試有所幫助!

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.廣義幼兒教育包括()。

A.幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育

B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育

C.學(xué)前班、幼兒園和家庭的幼兒教育

D.社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育

2.幼兒園的重要任務(wù)之一是()。

A.要滿足家長個人的興趣和愛好

B.要促進家長身心的健康發(fā)展

C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件

D.要為家長留下單獨生活的時間和空間

3.在我國幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位的教育是()。

A.社區(qū)中心的幼兒教育

B.流動站幼兒教育

C.學(xué)前班教育

D.幼兒園教育

4.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是()。

A.家長望子成龍的心態(tài)

B.幼兒的興趣

C.師資力量薄弱

D.辦學(xué)條件差

5.幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于()。

A.國家地理

B.國家人口

C.國家制度

D.國家經(jīng)濟

6.幼兒天生就充滿了好奇，不斷探索外部世界。這說明幼兒是()。

A.自然成熟的個體

B.自主建構(gòu)的個體

C.依賴環(huán)境的個體

D.人為塑造的個體

7.影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括()。

A.父母、老師、同伴和親戚

B.感知覺、注意、記憶和思維

C.社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D.遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性

8.幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的()。

A.繁瑣性

B.細致性

C.微妙性

D.平凡性

9.如果幼兒有主動學(xué)習(xí)的體驗，能獨立思考。這表明該幼兒是()。

A.學(xué)習(xí)的奴仆

B.學(xué)習(xí)的伙伴

C.學(xué)習(xí)的主人

D.學(xué)習(xí)的對手

10.支架教學(xué)就是()。

A.為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁，提供必要支持

B.盡可能周全地照顧幼兒的一日活動

C.減少幼兒學(xué)習(xí)和生活上的困難與挫折

D.控制幼兒，制訂詳細的幼兒學(xué)習(xí)計劃

11•幼兒一般只能感受事物表面的簡單的形式美，這說明幼兒審美感知具有()。

A.低級性

B.浮躁性

C.沖動性

D.膚淺性

12.幼兒園班級中的衛(wèi)生保健工作主要由()。

A.幼兒教師完成，但保健醫(yī)生要做輔助性工作

B.保育員完成，但幼兒老師和其他人員也要參與

C.保健醫(yī)生完成，但幼兒教師和園長也要參與

D.園長完成，幼兒園其他人員輔助完成

13.幼兒晨問自由活動的保教重點是()。

A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動

B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容

C.穩(wěn)定幼兒的情緒

D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備

14.幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括()。

A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

B.制度環(huán)境和人文環(huán)境

C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境

D.客觀環(huán)境與主觀環(huán)境

15.按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)()。

A.用懷疑的眼光看待幼兒

B.用靜態(tài)的眼光看待幼兒

C.用批評的眼光看待幼兒

D.用動態(tài)的眼光看待幼兒

二、名詞解釋(每小題3分，共12分)

16.個人本位的兒童觀

17.幼兒保教目標(biāo)

18.幼兒智育

19.整體綜合教育的原則

三.簡答顥(回答要點。并簡明扼要作解釋。每小題6分，共24分)

20.簡述中國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的“兩條腿走路”的基奄方針。

21.簡述幼兒教師必需的六項教育技能素質(zhì)。

22.簡述幼兒園與社區(qū)合作的兩類方式。

23.簡述托幼機構(gòu)家長工作的五項原則。

四、論述題(10分)

24.試述幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)要求。

五、案例分析(設(shè)計)題(每小題12分。共24分)

25.褲子尿濕以后

晚飯后，小朋友都到活動區(qū)玩玩具，等待家長的到來。只有媛媛小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。我(老師)走過去，輕聲問她：“你怎么了，可以告訴我嗎?”她說：“剛才上廁所時，我的褲帶兒太緊，脫不下來，所以……”聽了孩子的一番話，我向她笑了笑，說：“沒關(guān)系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。”她聽我這么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，我還跟她拉勾兒，發(fā)誓保密。

我把她帶到寢室，幫她把褲子換下來，蓋上被子，等她家長來接她。我看她表情很不自然，便問她：“你在家?guī)蛬寢尭苫顑簡?”她馬上興奮地說：“我有時幫媽媽干活兒，媽媽夸我是好孩子。”我說：“老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要穿褲帶太緊的褲子，萬一解不開褲帶要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子!”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。

以上案例中老師的做法體現(xiàn)了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴格要求相結(jié)合的原則，請結(jié)合案例具體說明老師的言行如何體現(xiàn)了這一原則?

26.請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的教育活動教案。

參考答案：

一、單項選擇題

1.A【解析】廣義幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社區(qū)教育。

2.C【解析】我國幼兒園的重要任務(wù)之一就是為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

3.D【解析】幼兒園教育是我國幼兒教育系統(tǒng)的核心。

4.B【解析】略。

5.C【解析】幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國家的制度。

6.B【解析】幼兒的好奇和探索是獨立自主性的表現(xiàn)，說明兒童是自主建構(gòu)的主體。

7.D【解析】遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。

8.B【解析】幼兒教師的勞動具有細致性，要關(guān)注到幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)。

9.C【解析】幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)方面具有主觀能動性。

10.A【解析】支架教學(xué)是為幼兒搭建學(xué)習(xí)的橋梁，提供必要的支持，而不是包辦和控制幼兒。

11.D【解析】幼兒審美感知具有膚淺性，只能感受事物表面的簡單的形式美。

12.B【解析】班級的衛(wèi)生保健工作主要由保育員完成，教師和保健醫(yī)生也要配合保育員的工作。

13.C【解析】晨間自由活動的保教重點是穩(wěn)定幼兒的情緒，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備。

14.A【解析】幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

15.D【解析】教師要用動態(tài)的眼光來看待幼兒才能引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。

二、名詞解釋

16.個人本位的兒童觀：就是依據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來看待和對待幼兒的觀點的總和。

17.幼兒保教目標(biāo)：是指對幼兒進行保育和教育所要達到的預(yù)期結(jié)果。

18.幼兒智育：指有目的、有計劃地組織幼兒進行探索活動，以獲取知識，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。

19.整體綜合教育的原則：是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。

三、簡答題

20.【答案要點】“兩條腿走路”的教育方針就是堅持多種形式的辦學(xué)方針。實行以國家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動社隊集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵群眾自籌經(jīng)費辦學(xué)。

幼兒教育事業(yè)堅持“兩條腿走路”的教育方針就是同時發(fā)展公、民辦幼兒園。

“兩條腿走路”的辦學(xué)方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學(xué)和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。

21.【答案要點】

(1)觀察能力

觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強弱受制于自身的許多因素。教師要注意多種觀察形式的運用，做好觀察的記錄及分析。

(2)表達能力

表達能力是指教師通過語言及非語言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識、信念和情感的能力。其中，語言表達能力包括口頭語言表達能力和書面語言表達能力;非語言表達能力包括用手勢、體態(tài)、面部表情來進行表達的能力。

(3)組織能力

要使幼兒一天的生活有秩序地進行，教師必須具有組織各種活動的能力。

(4)教育能力

幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)是否完成以及幼兒園的辦園質(zhì)量。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內(nèi)容的能力和選擇教育策略的能力。

(5)創(chuàng)造能力

（責(zé)任編輯：中大編輯）