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2021年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn):以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵

發(fā)表時間:2021/2/7 12:31:41 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn):以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵

學(xué)生觀是指教育者對學(xué)生在教育教學(xué)活動中的性質(zhì)、地位、特征和具體實(shí)踐活動的基本看法與認(rèn)識。學(xué)生觀在具體的教育實(shí)踐活動中支配著教育者的行為,決定著教育者與受教育者之間的關(guān)系(或師生關(guān)系),教育者的教育活動是在一定的思想認(rèn)識基礎(chǔ)之上展開的,而這種思想認(rèn)識的核心就是學(xué)生觀??茖W(xué)合理的學(xué)生觀有助于建立和諧的良性師生關(guān)系,有助于地開展教學(xué)實(shí)踐,取得理想的教育效果。

1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體

以人為本的學(xué)生觀要求把學(xué)生置于教育活動的主體地位,注重學(xué)生的主體性需求,關(guān)注學(xué)生的全面成長,把學(xué)生真正的當(dāng)做“人”來開展教育,尊重學(xué)生的自主意識,不以教師的個人意志去支配學(xué)生,按照學(xué)生的成長規(guī)律開展具體的教育教學(xué)活動。

(1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是認(rèn)識的主體、時間的主體和發(fā)展的主體,是學(xué)習(xí)的主人。

(2)學(xué)生具有個體獨(dú)立性,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移學(xué)生作為個體,具有主觀的意志,學(xué)生接受知識的過程并非簡單的被動接受知識,而是經(jīng)過自己的考量之后做出的判斷。

(3)學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)學(xué)生的主體性的根源在于個體需求與責(zé)權(quán)的統(tǒng)一。學(xué)生是認(rèn)識世界和改造世界獨(dú)立的主體,在教育教學(xué)活動中,具有學(xué)習(xí)的自主需求和動力,擁有享受相關(guān)需求的權(quán)利。

2.學(xué)生是發(fā)展的人

學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育以及自我內(nèi)部矛盾運(yùn)動的相互作用下,身體和心理兩個方面所發(fā)生的質(zhì)、量、結(jié)構(gòu)方面變化的過程及結(jié)果,是內(nèi)外部因素綜合作用的結(jié)果,學(xué)生作為發(fā)展的人,其發(fā)展的根本動力是身心發(fā)展的社會需要與個體現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾。

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展上,不同階段的學(xué)生具有不同的身心特征。

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃芤匀藶楸镜膶W(xué)生觀要求教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看做是發(fā)展過程中的客觀存在,用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行形成性評價。

3.學(xué)生是具有個性與差異的人以人為本的學(xué)生觀不僅要求將學(xué)生作為一個整體來全面看待,而且要關(guān)注學(xué)生的個體差異和個性化成長。以人為本的學(xué)生觀,是面向全體學(xué)生的,更要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,承認(rèn)學(xué)生的個體差異性,滿足學(xué)生的個性發(fā)展要求。

(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)

人的全面發(fā)展不等于各個方面的平均化發(fā)展,教育活動涉及到德、智、體、美、勞等諸多方面與內(nèi)容。人的全面發(fā)展思想,要求每個受教育者作為一個獨(dú)立而完整的個體,各個方面都能夠獲得應(yīng)有的發(fā)展,同時也要承認(rèn)人的各個方面發(fā)展水平具有一定差異性,不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量各個方面的發(fā)展指標(biāo)。

(2)學(xué)生的個性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念

教育的生機(jī)和活力,在于促進(jìn)學(xué)生的個性健康發(fā)展,是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。

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