考生須知：考生注意！2020下半年中小幼教師資格證考試，快速提分不是夢！

一、選擇題

1、 異物刺入眼中，以下措施不正確的是()

A.馬上把異物拔出

B.用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸

C.送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)

D.盡量讓異物隨眼淚流出

本題答案：A

本題解析：異物刺入眼睛時(shí)，切勿用手揉眼睛或者把異物撥出，那樣很容易損傷眼睛，正確的做法是用紙杯等物蓋在眼睛上，保護(hù)眼睛不受碰觸或送醫(yī)院急救，途中盡量減少震動(dòng)還可以讓異物隨眼淚流出。

2、 當(dāng)前幼兒教育主體性問題得到重視，人們普遍認(rèn)定幼兒教育的兩大基本價(jià)值是()

A.政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值

B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值

C.個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值

D.育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值

本題答案：D

本題解析：幼兒教育的育人價(jià)值是指幼兒教育對于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。幼兒教育的社會(huì)價(jià)值是指幼兒教育不僅對于個(gè)體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要作用。

3、 ()是指幼兒在游戲場地中人均所占的面積，其值越大，表明越寬敞，反之，則越擁擠。

A.時(shí)間密度

B.教室大小

C.可用面積

D.空間密度

本題答案：D

本題解析：題干是空間密度的定義。

4、 ()既可以評價(jià)學(xué)生展現(xiàn)某種技能的水平，也可以直接評價(jià)學(xué)生創(chuàng)造的成果。

A.形成性評價(jià)

B.總結(jié)性評價(jià)

C.表現(xiàn)性評價(jià)

D.檔案袋評價(jià)

本題答案：C

本題解析：表現(xiàn)性評價(jià)既可以評價(jià)學(xué)生展現(xiàn)某種技能的水平，也可以直接評價(jià)學(xué)生創(chuàng)造的成果。表現(xiàn)性評價(jià)需要為學(xué)生提供一個(gè)任務(wù)，面對任務(wù)或問題時(shí)，學(xué)生必須自己創(chuàng)造出問題解決方法(答案)或通過自己的行為表現(xiàn)來證明自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

5、 幼兒想象的發(fā)展以()為主。

A.有意想象

B.無意想象

C.聯(lián)想

D.創(chuàng)造想象

本題答案：B

本題解析：幼兒的想象以無意想象為主，有意想象和創(chuàng)造想象開始發(fā)展。

二、簡答題

1、論述想象在幼兒心理發(fā)展中的地位和作用。

本題解析：幼兒期是想象最為活躍的時(shí)期，想象貫穿于幼兒的各種活動(dòng)中，對兒童的認(rèn)知、情緒、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)起著十分重要的作用：

(1)想象與幼兒的認(rèn)知活 動(dòng)。想象雖然是比感知和記憶更復(fù)雜的認(rèn)識活動(dòng)，但想象離不開感知和記憶等其他認(rèn)知活動(dòng)。第一，想象依靠原有的表象。想象依靠頭腦中的表象，而表象是兒童曾 感知過的事物在頭腦中留下的具體形象。第二，想象和記憶密不可分。想象依靠記憶，想象依靠過去感知過的事物的具體形象，如果沒有記憶，具體形象也不能保留 下來形成表象，說明想象離不開感知和記憶。想象的發(fā)展，有利于記憶活動(dòng)順序進(jìn)行，想象越豐富，水平越高，越有利于兒童對識記材料的理解、加工，越有利于保 持和回憶。第三，幼兒的想象把記憶和思維聯(lián)系起來。記憶是感知的復(fù)現(xiàn)，想象是在記憶的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的，幼兒期的想象是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，但不同于創(chuàng)造性思 維。

(2)想象與幼兒的情緒活動(dòng)。第一，想象能引發(fā)情緒活動(dòng)。孩子的情緒情感活動(dòng)常常是由想象而引發(fā)的。第二，情緒影響想象。幼兒的想象易受自 己的情緒和興趣的影響。幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程或改變想象的方向;幼兒常常滿足于想象的過程，游戲中的想象，更多表現(xiàn)了幼兒情緒和愿望。

(3) 想象與幼兒的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合。幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，特別是象征性游戲，即便學(xué)習(xí)，也往往通過游戲的方式進(jìn)行。想象在游戲中的重要地位突出表現(xiàn)在想象是 象征性游戲的首要心理成分。如果沒有想象，就不可能進(jìn)行任何游戲活動(dòng)，游戲正是幼兒不斷靠想象變換著物體的功能，才得以順利進(jìn)行。

(4)想象與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)密不可分。想象是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的因素。沒有想象就沒有理解，沒有理解就無法學(xué)習(xí)、掌握新知識。聽故事時(shí)，想象隨故事情節(jié)而展開。想象常常是幼兒行動(dòng)的推動(dòng)力。

2、簡述各國學(xué)前教育發(fā)展和改革趨勢。

本題解析：試題答案(1)學(xué)前教育重心的轉(zhuǎn)移。

(2)嘗試不分年級的教育。

(3)多形式和多功能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

(4)政府日益重視學(xué)前教育，制定法律和政策，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

(5)國際交流與合作日益發(fā)展。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)題:圍繞我的家鄉(xiāng)這個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。

本題答案：一、這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)活動(dòng)目標(biāo)：

本題解析：試題答案一、這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2.指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。活動(dòng)的形式：

1.此活動(dòng)延續(xù)的過程為兩周。

2.此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒在平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。

3.在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)，及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

4.鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

5.在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽(知識競賽階段)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過競賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。

3.促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。活動(dòng)準(zhǔn)備：

記分牌四個(gè)、人手一套繪畫用品、小獎(jiǎng)品若干、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長參加活動(dòng)形式：

1.幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類)。

2.圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題目。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫?；顒?dòng)過程：

(一)總結(jié)第一階段的活動(dòng)

1.讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

2.提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說出自己心里的感受)

3.在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美，那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))

(二)“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽1.師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看大家對家鄉(xiāng)有多少了解。

2.教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助，成立四個(gè)隊(duì)。(紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì))。

3.教師向大家介紹競賽規(guī)則。

本 次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì)，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫忙，若還答不上來則由其他隊(duì)答題，答對者得一面小紅旗;第二輪是“我說 你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出題面上的任何一個(gè)字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過1分鐘，第三 輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會(huì)的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗，以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。

4.宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動(dòng)開始。(1)第一輪：必答題(2)第二輪：游戲“我說你猜”(3)第三輪：搶答題

5.統(tǒng)計(jì)場上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。

三、角色游戲：小小旅游團(tuán)(知識運(yùn)用階段)活動(dòng)目的：

通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒課前練習(xí)各風(fēng)景點(diǎn)解說詞，四個(gè)風(fēng)土人情圖片，實(shí)物展區(qū)，小小導(dǎo)游證(編號1-6)，彩色小旗3面，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(一)談話引出主題，激發(fā)興趣：聽說今天會(huì)有許多旅游團(tuán)來我們長陽游玩，現(xiàn)在需要幾個(gè)能干的小導(dǎo)游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙?

(二)選導(dǎo)游

1.討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?

2.幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。

3.按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。

(三)組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

(四)幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。

(五)集體作畫：鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)題：

請以“秋天的落葉”為內(nèi)容寫一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

本題答案：《奇妙的落葉》活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道常見植物的

本題解析：試題答案《奇妙的落葉》活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道常見植物的名稱，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。

2.注意觀察周圍環(huán)境的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)：

區(qū)分不同植物葉子的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)拓印葉子，制作成標(biāo)本?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

2.為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。

3.幼兒已經(jīng)閱讀過《撿落葉》的詩歌?；顒?dòng)過程：

1.觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣。

出示各種樹葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎?”(幼兒交流)幼兒比較各種葉子的不同之處。(知道它們的顏色與形狀)

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子。

(1)教師講解拓印葉子的方法。

“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的涂擦，使葉子的形狀顯現(xiàn)出來。大家可以用不同顏色的筆來進(jìn)行拓印。”

(2)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3.將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本，掛在教室里展覽，共同分享。

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