一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開教室。對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生。應(yīng)當(dāng)立刻報告給校長

B.發(fā)動全班同學(xué)一起去找他

C.立刻把他帶回教室。但不要太關(guān)注他

D.事后和他進(jìn)行談話，嚴(yán)肅地對他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室

2.荀子日：“君子之學(xué)也，人乎耳、著乎心，布乎四體，形乎動靜?！庇秩眨骸安宦劜蝗袈勚?，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。行之，明也。明之為圣人”。 下列對荀子這段話的理解，不正確的是( )。

A.茍子從唯物主義的認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W。-9的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)。并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)

B.荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性。就可以知天了

C.荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律

D.荀子認(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學(xué)而能行。才能算完全的認(rèn)識

3.反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( )。

A.為人師表

B.獻(xiàn)身教育

C.教書育人

D.公而忘私

4.“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！背鲎院翁?( ) A.《韓非子》

B.《荀子》

C.《中庸》

D.《詩經(jīng)》

5.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀。同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還。要交學(xué)校德育處”。校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是( )。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

6.新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收( )。

A.學(xué)費(fèi)

B.雜費(fèi)

C。學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

7.《中華人民共和國教師法》于( )起開始施行。

A.1995年9月10日

B.1994年1月1日

C.1986年2月16日

D.1999年3月

8.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請。由( )批準(zhǔn)。

A.學(xué)校

B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

9.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是( )。

A.法律規(guī)范

B.法律事實

C.法律權(quán)利

D.法律義務(wù)

10.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是( )。

A.《學(xué)位條例》

B.《上海市學(xué)生傷害事故處理條例》

C.《教學(xué)成果獎勵條例》

D.《教育行政處罰暫行實施辦法》

11.我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動?！泵鞔_作出此規(guī)定的是( )。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

12.兩千多年來。儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為( )。

A.中國崇尚以德治國。儒家思想受統(tǒng)治階級重視

B.中國是禮儀之邦。儒教思想集禮教之大成

C.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性

D.其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅

13.京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是( )。

A.生

B.丑

C.凈

D.末

14.關(guān)于水稻，下列說法正確的是( )。

A.水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物

B.我國在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻

C.《詩經(jīng)》的“彼黍離離;彼稷之苗”一句中提到了水稻

D.袁隆平的研究小組在海南島找到的野稻對雜交水稻培育意義重大

15.關(guān)于人文奧運(yùn)，下列說法錯誤的是( )。

A.文化的奧運(yùn)、實現(xiàn)和諧的奧運(yùn)

B.發(fā)端于l896年。在世界首次舉辦的奧運(yùn)

C.提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的奧運(yùn)

D.“更快、更高、更強(qiáng)”與“和諧、和睦、和平”的有機(jī)統(tǒng)一的奧運(yùn)

16.古人對于我國姓氏的來歷有如下闡述“氏于國，則齊魯秦吳;氏于謚，則文武成宜;氏于事。則巫乙匠淘……”由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自( )。

A.族號

B.匿名

C.官名

D.爵號

17.有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是( )。

A.李白

B.韓愈

C.柳宗元

D.杜甫

18.晚清時期第二次西學(xué)東漸，西方近代技術(shù)不斷由上海傳人中國，上海成了我國近代科學(xué)技術(shù)的策源地。有許多翻譯出版機(jī)構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機(jī)構(gòu)是( )。

A.墨海書館

B.益智書會

C.土山灣印書館

D.江南制造局翻譯館

19.中國最早的工藝百科全書是完成于l7世紀(jì)30年代的《天工開物》。它的作者是( )。 A.徐霞客

B.沈括

C.酈道元

D.宋應(yīng)星

20.下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是( )。

A.韓愈

B.歐陽修

C.蘇洵

D.王安石

21.“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自( )。

A.《資治通鑒》

B.《論語》

C.《荀子》

D.《史記》

22.中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實主義長篇童話是( )。

A.《稻草人》

B.《古代英雄的石像》

C.《大林和小林》

D.《禿禿大王》

23.童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛。它的作者是( )。

A.金近

B.陳伯吹

C.嚴(yán)文井

D.冰波

24.下列作品中，屬于抒情派童話代表作品的是( )。

A.《秋千，秋千……》

B.《皮皮魯外傳》

C.《豬八戒吃西瓜》

D.《怪老頭兒》

25.童話作家葛翠琳的代表作是( )。

A.《神筆馬良》

B.《小豬奴尼》

C.《沒頭腦和不高興》

D.《野葡萄》

26.瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》屬于( )類的典型作品。

A.成長母題

B.愛的母題

C.頑童母題

D.自然母題

27.在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻(xiàn)最大的是( )。

A.意大利的傳教士

B.中國的航海家

C.日本的遣唐使

D.阿拉伯商人

28.《本草綱目》、《農(nóng)政全書》、《天工開物》的相同點是( )。

A.作者所處時代

B.圖文并茂

C.吸收外國科學(xué)知識

D.被譯成多種外國文字

29.被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是( )。

A.鄧稼先

B.錢學(xué)森

C.袁隆平

D.吳階平

二、材料分析題

30.閱讀下列材料，回答問題。

幼兒園大班班主任何老師，對班里學(xué)習(xí)好的小朋友總是關(guān)愛有加。班里的小彬體育很好，是班級的“跑步小王子”，也經(jīng)常幫助其他小朋友收拾飯桌，但總是回答不上來何老師課堂上的提問。何老師便對他冷眼相待，不管不顧，每天只夸獎能回答上來問題的幾個小朋友，忽視小彬等幾個回答不上來問題的小朋友的存在。

問題：

請從兒童觀的角度，評析何老師的教育行為。(14分)

31.閱讀下列材料，回答問題。

從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功保育經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，先后獲得市級保育競賽一等獎和省級教學(xué)競賽三等獎。她積極承擔(dān)省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的保育工作中，她以母親般的愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其對于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛護(hù)有加，受到了學(xué)生和家長的口

稱贊。

試運(yùn)用教師職業(yè)道德知識對趙老師的做法進(jìn)行分析。(14分)

32.閱讀下列材料，回答問題。

談生命(節(jié)選)

冰·心

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂幾來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?不是每一粒種子都能成樹，不生長便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命。

在痛苦中我們也要感謝生命。

(1)一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)?暗示了怎樣的人生歷程?(4分)

(2)為什么說“不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”?

怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”?(10分)

三、寫作題

題目：教師的幸福

要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。

（責(zé)任編輯：）

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