一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每小題2分，共58分。)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì) 應(yīng)題目的答案字母按要求凃黒《錯(cuò)選.多選或未選均無(wú)分。

1.某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每 個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中

A、張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

B、李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

C、張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平

D、李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系

2.王老師得知紅紅偷盒了同伴的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全睞幼兒的面批評(píng)紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法

A、正確，幼兒需要賞識(shí)

B、不正確，幼兒是有個(gè)性的人

C、正確，幼兒需要蕁重

D、不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?

3.老師在組織規(guī)則游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有孩子開(kāi)小差。老師應(yīng)采取的措施是()

A、點(diǎn)名批評(píng)，制止這種行為

B、繼續(xù)游戲，芫全視而不見(jiàn)

C、大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動(dòng)室

D、輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

4.李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李 老師的做法體現(xiàn)了

A、終身學(xué)習(xí)的理念

B、先進(jìn)的管理策略

C、良好的溝通能力

D、高超的教育技能

5.下列選項(xiàng)中，屬于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2010?2020年)》，提出的戰(zhàn)略目標(biāo)的是

A、全面普及學(xué)前教育 B、基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

C、全面實(shí)施素質(zhì)教育 D、優(yōu)質(zhì)教育資源總重不斷擴(kuò)大

6.教育行政部門取締了一批違反國(guó)家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校.教育行政部 門這一行政行為的法律依據(jù)是

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)教師法》

C、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》

7.為確保兒童享有接受教育的權(quán)利，聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定各締約國(guó)應(yīng)當(dāng)

A、實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)教育

B、采職有效措施降低綴學(xué)率

C、使得所有人接受高等教育

D、發(fā)展不同形式的學(xué)前教育

8.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自履到少數(shù)民族地區(qū)從軎教育工作。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老師()

A、給子補(bǔ)貼

B、予以表彰

C、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

D、提高津貼

9.某幼兒園為實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時(shí)間和次數(shù)。該幼兒園的做法

A、正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣

B、正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利

C、錯(cuò)誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定

D?錯(cuò)誤，違反了聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定

10.某小朋友在署假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導(dǎo)致右腿劃傷。對(duì)于該小朋友所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是()

A、幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B、幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任

C、幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任

D、幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，佰可免除賠償責(zé)任

11.學(xué)生劉某因家:庭經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法按規(guī)定芫成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)于劉茱的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是(>

A、劉某的監(jiān)護(hù)人

B、當(dāng)?shù)伧裼龣C(jī)構(gòu)

C、兒童福利機(jī)構(gòu)

D、當(dāng)?shù)厝嗣裾?

12.國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家：酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是

A、可由李某所在單位給予勸戚

B、可由李茱所在單位給子處分

C、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰

D、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行政調(diào)解

13.張老師心愔煩矂的時(shí)候，會(huì)把氣傲在孩子身上，隨意批評(píng)或是大罵幼兒。這表明張老師

A、具有反思意識(shí)

B、具有敬業(yè)精神

C、缺乏心理調(diào)適能力

D、缺乏終身學(xué)習(xí)理念

14.茱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同軎聊天說(shuō)笑。該教師的行為

A、正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣

B、錯(cuò)誤，應(yīng)該小聲聊天

C、正確，利用融洽同軎關(guān)系

D、錯(cuò)誤，應(yīng)該以身作則

15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽(tīng)諜，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).李老師笑容可掬地說(shuō)： “你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽(tīng)了這表明李老師()

A、缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)

B、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、能夠蕁重信任同行

D、鼓勵(lì)同軎自我提升

16.圖1中，對(duì)與偶爾所送的禮物，老師應(yīng)該

A、全部接受，在教師節(jié)時(shí)可以接受幼兒的所有禮物

B、區(qū)別對(duì)待’對(duì)幼兒自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?

C、婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受幼兒的任何禮物

D、婉言謝絕，盡堂避免在公開(kāi)場(chǎng)合接受幼兒的禮物

17.我國(guó)第一艘航空母艦的名稱是

A,武漢號(hào)

B_上海號(hào)

C、遼寧號(hào)

D、重氏號(hào)

18. “度重衡”是中國(guó)歷史上對(duì)“計(jì)重”的稱謂，其中“衡”計(jì)重的是

A、長(zhǎng)度

B、重重

C、容重

D、面積

19.秦始皇派遣主持修筑長(zhǎng)城的將領(lǐng)是

A、白起

B、蒙恬

C、章邯

D、王翦

20.下列選項(xiàng)中，不屆于東音文學(xué)家陶淵明的作品是()

A、《岳陽(yáng)樓記》

B、《桃花源記》

C、《歸去來(lái)兮辭》

D、《歸園田居》

21. 相關(guān)的歷史人物是

B、周文王

D、周平王

22.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，主持修筑都江堰的歷史人物是

A、李冰

B、管仲

C、吳起

D、商狹

23.下列關(guān)于古代書法的表述正確的是 A?王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書代表作

B、北宋時(shí)期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了 “庾金體”

C、 “柳骨顏筋”指柳永書法遒健，顏真卿書法端莊

D、唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世

24.魯迅的第一篇白話文是()

A、《祝?！?

B、《阿Q正傳》

C、《故鄉(xiāng)》

D、《狂人日記》

25.圖2所示的國(guó)寶級(jí)文物茂陵石雕，其創(chuàng)作的時(shí)代是

A、西通

B、戰(zhàn)國(guó)

C、西漢

D、唐朝

波不能搏書本上的內(nèi)容采篥為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)筲機(jī)中的設(shè)備是

A、數(shù)碼機(jī)

B、掃描儀

C、打印機(jī)

D、手機(jī)

27.編輯Word文擋時(shí)，工具欄上用以繪制表格的按鈕是

28.下列句子中，對(duì)“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友?！崩斫庹_的是

A、要想化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡。

B、不想化敵為友’就可以既夸己能又揚(yáng)人惡。

C、沒(méi)能化敵為友則沒(méi)能不夸己能或不揚(yáng)人惡。

D、能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡。

29.某單位要評(píng)選一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議推選出候選人趙、銃、孫、李。趙說(shuō)：小李業(yè)績(jī)突出，當(dāng)之無(wú)愧。

錢說(shuō)：我個(gè)人意見(jiàn)’老孫是不二人選。

孫說(shuō)：選小錢或者老趙我都贊成。

李說(shuō)：各位做得更好，不能選我.

如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是

A、趙

B、銃

C、孫

D、李

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答間題?

30.材料：

亮亮喜歡打人,經(jīng)常有小朋友因此找王老師吿狀-今天’小朋友們坐在簪廳等待吃飯時(shí)， 明明經(jīng)過(guò)亮亮身邊’順手戳了亮亮一下.亮亮還手打了明明一下。這時(shí)，王老師經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)亮亮打人一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說(shuō)：“看你還打人!” 見(jiàn)到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽(tīng)后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時(shí)生氣地大聲吼道，說(shuō)“你真是討人嫌!長(zhǎng)得人不像人!”

問(wèn)題：

(請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)價(jià)王老師的教育行為14分)

31.活動(dòng)開(kāi)始了，教師請(qǐng)幼兒輕輕激椅子到老師身旁來(lái).這是，有的幼兒抱著椅子，有 的幼兒推著椅子，有的幼兒拖蓿嘀子往老師身邊擠，活動(dòng)室是一片混亂。

看到這幅愔景，教師輕輕走到一位推看椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說(shuō)：“哎呀， 小椅子，對(duì)不起，你的腿很疼，是嗎?我?guī)湍闳嗳唷！苯處煶錆M關(guān)愛(ài)的神愔和言語(yǔ)引起幼兒 的注意，活動(dòng)室一下子靜了下來(lái).“老師，我不推椅子的” “老師，我會(huì)抱起椅子的”……推 著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢間小椅子的樣子，說(shuō)：“現(xiàn)在椅子很高興，他說(shuō)謝謝大家愛(ài)護(hù)他

間題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德素質(zhì)角度，評(píng)價(jià)教師的教育行為。(14分)

32.材料：

“苦難是人生的一筆財(cái)富?！边@是人們常說(shuō)的_句激勵(lì)人奮進(jìn)的話，可是，苦難不是幸 軎，也不是每個(gè)人都能從中獲益的，學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義。

在一次聚會(huì)上，那些堪稱成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著€的汽車商約翰? 艾頓。艾頓向他的朋友、后來(lái)成國(guó)英國(guó)首相的丘吉爾回憶起他的過(guò)去一一他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鏑，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙後將他撫育戍人。 佰姐姐出嫁后，姐 夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲 在郊外一處廢舊的 倉(cāng)庫(kù)里睡覺(jué)……

丘吉爾驚訝地間：“以前怎么沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò)這些?”

艾頓笑道：“有什么好說(shuō)的呢?正在受苦或許擺脫受苦的人是沒(méi)有權(quán)利訴苦的?！边@位 曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難，不再受苦。這時(shí)，別人聽(tīng)舂你的苦難時(shí)，也不覺(jué)得你是 在念苦經(jīng)，只會(huì)覺(jué)得 你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重.只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。擔(dān)如果你還在苦難之中或沒(méi)有擺脫苦難的糾纏，你說(shuō)什么呢。在別人聽(tīng)來(lái)，無(wú)異于就是 請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚 至乞討這個(gè)時(shí)候你能說(shuō)你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌項(xiàng)人只會(huì)覺(jué)得你是在玩精神勝利、艾頓一的席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛(ài)苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道一一 苦難，是財(cái)富還是屈辱當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富;可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。

(摘編自《課外閱讀》)

間題：

(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?

(2)每個(gè)人都有表達(dá)，申訴的權(quán)利，可是艾頓卻說(shuō)“正在受苦或正在擺脫受苦的人是 沒(méi)有權(quán)利訴苦的“，談?wù)勀愕睦斫狻?10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分〉

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作為

博覽群書總坯是要的，讀書人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華“，佰仔細(xì)想想，在人身上真正 起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書?

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文本。不少于800字。

（責(zé)任編輯：昆凌）