2011年國(guó)家公務(wù)員考試已經(jīng)過(guò)去了，2011年1月，考生們即將迎來(lái)北京的公務(wù)員考試。有些考生國(guó)家公務(wù)員考試考得不理想，更多的寄希望于北京市公務(wù)員考試奪魁。在這時(shí)談及申論考試，顯得尤為重要。畢竟，申論是公務(wù)員考試的大項(xiàng)，在省市級(jí)公務(wù)員考試中發(fā)揮著重要作用。有人說(shuō)，得申論者得天下，來(lái)突出申論的重要性。誠(chéng)然，事實(shí)倒是沒(méi)那么夸張，不過(guò)，對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化申論考試依舊要當(dāng)作大事來(lái)抓。 
　　2011年北京市公務(wù)員考試考什么？當(dāng)下的交通擁堵？還是私人購(gòu)買(mǎi)小汽車的新政策？抑或是北京其他改革的新動(dòng)向？其實(shí)，這些都有可能。但是，申論是考熱點(diǎn)嗎，可能是！但是，申論會(huì)出個(gè)熱點(diǎn)讓你上去背寫(xiě)么？不會(huì)！因此，申論備考，看一些熱點(diǎn)重要，但是，未必能夠解決一切問(wèn)題。如何備考2011年的北京市公務(wù)員申論考試，還要從近兩年的“微妙”變化談起。 
　　一、圍繞熱點(diǎn)但是不“鎖定”熱點(diǎn) 
　　2009年下半年北京市公務(wù)員考試，圍繞交通事故、酒駕、綠色出行為著力點(diǎn)展開(kāi)了考核；2010年上半年北京市公務(wù)員考試，看似簡(jiǎn)單大家都明白的健康題，考倒了不少考生；2010年9月18日聯(lián)考考試中，北京市申論考試圍繞讀書(shū)進(jìn)行命題，很多考生平時(shí)不關(guān)注，丈二和尚摸不到頭腦，抓不住主題。 
　　這個(gè)重大變化告訴我們，目前的申論考試主題選擇日益靈活，圍繞熱點(diǎn)，但絕不“鎖定”熱點(diǎn)，而是發(fā)散式的展開(kāi)，在今后的備考過(guò)程中，考生要圍繞熱點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散思維，不要背住一個(gè)文章就認(rèn)定為押重了熱點(diǎn)。 
　　二、既定問(wèn)題多做發(fā)散式思考，防止教條主義
　　能力思維進(jìn)一步強(qiáng)化，2009年交通考試，第三題考了判斷觀點(diǎn)，而觀點(diǎn)有非常隱秘；2010年公務(wù)員考試的環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康，考了《意見(jiàn)》的內(nèi)容要點(diǎn)，側(cè)重公文能力的考核；2010年北京市公務(wù)員考試考的是讀書(shū)問(wèn)題，靈活更體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)的那一題，有學(xué)生抱怨說(shuō)，材料里面沒(méi)有答案啊！
　　這些啟示我們，申論考試的命題，開(kāi)始從熱點(diǎn)之內(nèi)對(duì)外發(fā)散式跨越，我覺(jué)得，這些變化的連續(xù)實(shí)踐，告訴考生一定要遇到既定問(wèn)題多做發(fā)散式思考，不要教條主義，畢竟，教條的思維違背了能力考核的要點(diǎn)，最終將導(dǎo)致學(xué)生陷入答題困境。 
　　三、申論寫(xiě)作夾敘夾議才能勝出
　　北京市公務(wù)員申論考試的最后一題大作文，日漸走向開(kāi)放式與靈活化。條條框框再也不能發(fā)揮效用。其實(shí)，1000左右字的申論文，不可能解決任何一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，作文開(kāi)放化實(shí)現(xiàn)能力考評(píng)是大勢(shì)所趨，也是回歸能力的本源。北京市公務(wù)員考試申論作文寫(xiě)作，游走于申論考試的策論與政論之間，夾敘夾議才是王道。
　　綜合上述，從北京市公務(wù)員申論考試的微妙變化來(lái)看，我們的考生在備考中要特別重視思維方法的訓(xùn)練，強(qiáng)化靈活的寫(xiě)作能力訓(xùn)練，此其一；其二，寓材料與材料之中并不意味著可以抄寫(xiě)材料，人說(shuō)學(xué)我者活，仿我者死，申論大作文在回避模板化，一定要以寫(xiě)作為載體凸顯表達(dá)能力；其三，重視公文能力的測(cè)試，滿足公務(wù)員基本工作能力要求；其四，關(guān)注熱點(diǎn)本身，更注意發(fā)散，重視思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)揣摩熱點(diǎn)的內(nèi)與外，只有這樣才能走得更遠(yuǎn)。

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