1.31名重慶考生造假，重慶市政府處理了十幾個(gè)縣級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)此你有什么看法？
　　2.有36名漂流人員在某地遇險(xiǎn)，你是該地警察負(fù)責(zé)人，接到電話，你如何進(jìn)行營(yíng)救？
　　3.有十幾名群眾到你單位找你領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題，情緒比較激動(dòng)，而你領(lǐng)導(dǎo)不在，你如何處理？
　　專家詳解
　　1.31名重慶考生造假，重慶市政府處理了十幾個(gè)縣級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)此你有什么看法？
　　【出題思路】
　　本題屬于對(duì)現(xiàn)實(shí)某些社會(huì)現(xiàn)象和事件的分析和評(píng)論類試題。主要考查考生的綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　【評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)】
　　好：論點(diǎn)鮮明且符合實(shí)際，論據(jù)充分。論證嚴(yán)密，考慮從問(wèn)題有深度且有獨(dú)到的見(jiàn)解，言之成理。
　　中：有自己的論點(diǎn)，論證、說(shuō)理基本可行，能自圓其說(shuō)。
　　差：論證說(shuō)理不充分，考慮問(wèn)題沒(méi)有深度，泛泛而談、言之無(wú)物。
　　【答題參考思路】
　　31名重慶考生造假，重慶市政府處理了十幾個(gè)縣級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為政府這樣做是正確的。弄虛作假更改民族成分，毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)破壞了教育公平，侵犯了其他考生的平等競(jìng)爭(zhēng)權(quán)利，非嚴(yán)懲不能使教育公平與其他考生權(quán)益得到切實(shí)維護(hù)。何況，此前相關(guān)部門(mén)已經(jīng)出臺(tái)有關(guān)規(guī)定，公告在民族成分上弄虛作假將被取消考試資格或錄取資格。
　　重慶市依法查處高考違規(guī)事件，嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人，主動(dòng)接受社會(huì)各界監(jiān)督，從源頭上嚴(yán)厲打擊和扼制了高考中弄虛作假的不正之風(fēng)，有力地維護(hù)了國(guó)家民族政策和高考政策的嚴(yán)肅性。
　　教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，高考是體現(xiàn)教育公平的重要方面。希望各地按照有關(guān)要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，進(jìn)一步加大高考的監(jiān)督檢查力度，針對(duì)各類違紀(jì)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息。讓參與者都付出真實(shí)的代價(jià)，以維護(hù)法律、制度的尊嚴(yán)，才能體現(xiàn)法制面前的平等。
　　2.有36名漂流人員在某地遇險(xiǎn)，你是該地警察負(fù)責(zé)人，接到電話，你如何進(jìn)行營(yíng)救？
　　【出題思路】
　　本題屬于計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力測(cè)評(píng)試題。主要考查考生的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　【評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)】
　　好：考生有表達(dá)的欲望，并能夠仔細(xì)分析漂流人員的遇險(xiǎn)情況，找出有效的營(yíng)救方法，并在組織協(xié)調(diào)方面作較為深入的表達(dá)。思路清晰，計(jì)劃周密。
　　中：考生有表達(dá)的欲望，能夠比較仔細(xì)的分析漂流人員的遇險(xiǎn)情況，但在計(jì)劃方面缺乏預(yù)見(jiàn)性，忽略某些具體但不容忽視甚至可能造成混亂的細(xì)節(jié)。
　　差：考生表達(dá)欲望不十分強(qiáng)烈，某些重大環(huán)節(jié)在表述過(guò)程中被忽略掉，一些細(xì)節(jié)重復(fù)表述，明顯缺乏基本的計(jì)劃與組織協(xié)調(diào)能力。
　　【答題參考思路】
　　作為一名人民警察，遇到這種事情要沉著冷靜，我會(huì)這樣處理：
　　第一，如果有預(yù)案就按照預(yù)案實(shí)施。
　　第二，沒(méi)有預(yù)案就根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)分析的情況制定營(yíng)救方案。接到電話后立即去現(xiàn)場(chǎng)，報(bào)告總部，請(qǐng)求總部支援；并且通知醫(yī)療單位到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救助，保證群眾的生命是第一位的。
　　第三，到現(xiàn)場(chǎng)后確定漂流被困人員的具體位置和危險(xiǎn)情況，摸清所在環(huán)境的地形，制定有效的營(yíng)救方案。
　　第四，在營(yíng)救過(guò)程中，被困人員的情緒可能不穩(wěn)定，要想辦法穩(wěn)定好被困人員的情緒，一邊派人營(yíng)救，營(yíng)救過(guò)程中先疏散處于危險(xiǎn)的老人、小孩。
　　3.有十幾名群眾到你單位找你領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題，情緒比較激動(dòng)，而你領(lǐng)導(dǎo)不在，你如何處理？
　　【出題思路】
　　本題屬于應(yīng)變能力測(cè)評(píng)試題。主要考查應(yīng)變能力、綜合分析能力、自主解決問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。
　　【評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)】
　　好：客觀，熱情，很快找出應(yīng)變措施予以解決，并采取有效辦法溝通協(xié)調(diào)。
　　中：知道承擔(dān)責(zé)任，但不能很快找到解決的途徑或辦法不夠有效。
　　差：不能找到措施，不負(fù)責(zé)任，不是自己的事不管，直接打電話找領(lǐng)導(dǎo)，或按照社會(huì)稱許的標(biāo)準(zhǔn)自己負(fù)責(zé)幫助上訪者解決問(wèn)題。
　　【答題參考思路】
　?。?）熱情接待，控制局面，想盡一切辦法穩(wěn)定上訪者情緒，使其不影響正常工作。給領(lǐng)導(dǎo)打電話，告訴有群眾來(lái)上訪，問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)是否能趕回來(lái)。
　?。?）如領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)趕回來(lái)，要認(rèn)真傾聽(tīng)上訪者所談事情，并仔細(xì)記錄上訪者反映的問(wèn)題，在力所能及的范圍內(nèi)宣傳解釋；如果上訪者還不滿意，可以告訴他，領(lǐng)導(dǎo)今天不在，你的意見(jiàn)我可以轉(zhuǎn)達(dá)，請(qǐng)你留下聯(lián)系方式，我會(huì)通知你什么時(shí)候和領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。
　?。?）整理好問(wèn)題處理的詳細(xì)文字材料，在領(lǐng)導(dǎo)回來(lái)后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

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