一、公共科目考試內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

本次公共科目筆試分為行政職業(yè)能力傾向測驗和申論兩個科目。

(一)行政職業(yè)能力傾向測驗

主要測查應試者從事國家機關(guān)工作必須具備的潛能。

考試結(jié)構(gòu)包括言語理解與表達、常識判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等五個部分。全部為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

(二)申論

主要通過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題能力和文字表達能力。全部為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。

要求應試者：

A.認真閱讀給定資料

B.按題目要求進行作答

二、作答要求

(一)行政職業(yè)能力傾向測驗

務必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆(最好為黑色簽字筆)、2B鉛筆和橡皮。

行政職業(yè)能力傾向測驗要求應試者必須用2B鉛筆在機讀答題卡上作答。作答在題本上或其他位置的一律無效。

(二)申論

務必攜帶的文具有：簽字筆或鋼筆(最好為黑色簽字筆)。

答案作答在指定位置上，在非指定位置作答的一律無效。

三、行政職業(yè)能力傾向測驗題型介紹

(一)言語理解與表達

言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復雜的概念和觀點的準確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準確地辨明句義，篩選信息。

例題1：閱讀下文，回答題后的問題。

板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構(gòu)造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數(shù)萬千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷(如東非裂谷)可能會產(chǎn)生了新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。

板塊構(gòu)造說是大陸漂移說和海底擴張說的合理引申。大陸的漂移是板塊移動的表現(xiàn)之一。板塊運動是地震、火山等事件及島弧、陸緣山、海溝等地形特征的形成原因。

①大陸漂移是板塊移動的表現(xiàn)之一，從全文看，這句話是說：

A.板塊移動是大陸漂移的動力

B.板塊移動表現(xiàn)為大陸漂移

C.板塊移動和大陸漂移的本質(zhì)是相同的

D.板塊移動造成了大陸漂移

②下列判斷與文意相符合的一項是：

A.板塊運動的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷

B.板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反

C.裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處

D.碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上

解答：題①的答案是D； 題②的答案是B。

(二)數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系測驗含有速度與難度測驗的雙重性質(zhì)。在速度方面要求應試者反應靈活，思維敏捷；在難度方面該測驗涉及到的都是數(shù)學的基本知識或原理。著重考察應試者對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、把握能力和抽象思維能力。

例題2：2 9 16 23 30 ( )

A.35 B.37 C.39 D.41

解答：這一數(shù)列的排列規(guī)律是前一個數(shù)加7等于后一個數(shù)，故空缺項應為37。正確答案為B。

例題3：22×32×42×52的值為

A.1440 B.5640 C.14400 D.16200

解答：這是一道典型的乘法運算的題，答案為C。

(三)判斷推理

判斷推理是考察應試者邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，測試應試者對圖形、詞語概念、事件關(guān)系和文字材料的認知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。

例題4：

解答：正確答案為B。因為只有B能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是實的曲線，一個是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。

例題5：

彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數(shù)學家。其實，所有的計算編程專家都是數(shù)學家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學都在培養(yǎng)著計算機編程專家。據(jù)此，我們可以認為：

A.彭平由綜合性大學所培養(yǎng)的

B.大多數(shù)計算機編程專家是由綜合性大學所培養(yǎng)的

C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學

D.有些數(shù)學家是計算機編程專家

（責任編輯：）

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