記者從省政府新聞辦今日召開的新聞發(fā)布會上獲悉，近日，經(jīng)教育部備案同意，黑龍江省人民政府印發(fā)《深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱 《實施方案》)，這標志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。方案中提出，從2018年秋季入學的高中一年級學生開始，啟動實施高考綜合改革，2021年將進行首次新高考。在考試科目與分值上，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變分值不變，不分文理科。原綜合科目考試改為在史地生政理化六科中自選三科，每科目滿分100分，高考總成績750分不變。
《實施方案》確定了我省考試招生制度改革的整體規(guī)劃和基本框架，涵蓋了從義務(wù)教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關(guān)系到所有受教育人群。
中小學
試行學區(qū)制和九年一貫對口招生
《實施方案》提出，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善義務(wù)教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。合理劃分入學范圍、規(guī)范入學手續(xù)、實行陽光招生，做好大中城市免試就近入學工作。
義務(wù)教育階段，學校要真實準確地寫實記錄學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成等德智體美全面發(fā)展情況。探索將綜合素質(zhì)評價信息錄入中小學學籍管理系統(tǒng)，作為學生自我改進提高、教師指導學生成長和高中階段學校招生錄取、因材施教的參考。
高中
招生=中考成績+綜合素質(zhì)評價
《實施方案》要求改進高中階段學?？荚囌猩绞?，逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價情況的高中階段學校招生制度。
學業(yè)水平考試。包括合格性考試和等級性考試兩類，所有科目均設(shè)合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物設(shè)等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格呈現(xiàn);等級性考試成績以等級呈現(xiàn)。普通高中在校生、高中階段其他學校在校生和社會人員均可報名參加。合理安排教學進度和考試時間，各科目考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。
綜合素質(zhì)評價。主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五方面內(nèi)容。嚴格程序，強化監(jiān)督，確保評價公開透明、內(nèi)容真實準確。高中學校要經(jīng)過寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入平臺，建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，并提供給高校招生使用。同時，評價情況用于學生自我改進提高、教師指導學生成長和高中學校規(guī)范特色發(fā)展。
高職
招生=文化素質(zhì)+職業(yè)技能
與普通高校相對分開
《實施方案》要求，高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加全省統(tǒng)一組織的文化基礎(chǔ)考試與職業(yè)技能測試。文化基礎(chǔ)考試、職業(yè)技能測試均以原始分數(shù)記入考生總成績，擇優(yōu)錄取。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。提高通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的比例，2017年成為主渠道。
高招
2018年新高一啟動高考改革
《實施方案》提出，從2018年秋季新入學的高一學生開始，啟動高考綜合改革。在考試科目與分值上，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門等級性考試科目中自主選擇3個，成績按等級賦分，每個滿分100分。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平等級性考試3個科目成績組成，滿分750分。
招生=高考成績+“學考”成績+綜合素質(zhì)評價
逐步取消高校招生錄取批次
《實施方案》提出改革招生錄取機制，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生至多不超過3門的高中學業(yè)水平等級性考試報考科目要求，在招生2年前向社會公布，考生只要有1門滿足高校報考科目要求即可報考。高校要同步提出考生綜合素質(zhì)評價使用辦法，在招生時對考生做出客觀評價，作為招生錄取的參考，綜合素質(zhì)評價使用必須確保程序規(guī)范、結(jié)果公正。
繼續(xù)實行和完善高考成績公布后填報志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進投檔錄取模式，完善平行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。
自主招生申請學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應(yīng)要求，接受報考高校的考核?？忌谥袑W(單位)或原畢業(yè)中學應(yīng)依據(jù)考生學籍檔案、在校表現(xiàn)和高校要求，如實提供考生高中階段德智體美各方面發(fā)展情況。試點高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓。規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果。自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。
5類全國性加分項目被保留、完善
保留、完善的全國性加分項目共5類，即烈士子女，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生。自主就業(yè)退役士兵，在服役期間榮立二等功以上(含)或被大軍區(qū)以上(含)單位授予榮譽稱號的退役軍人，使用本民族文字答卷的少數(shù)民族考生和戶籍在自治縣、民族區(qū)、民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)且學籍在戶籍所在縣高級中等學校的少數(shù)民族考生，在報考全國院校時，在高考成績總分的基礎(chǔ)上，按照規(guī)定的分值加分投檔，由高校審查決定是否錄取。
散居在漢族地區(qū)的其他少數(shù)民族(不含八少民族)考生高考加分，作為地方性加分項目過渡3年，2018年取消。
加強考生加分資格審核和信息公示，嚴格認定程序，強化監(jiān)督管理，實行責任追究。逐步將高考加分的激勵導向功能轉(zhuǎn)移到綜合素質(zhì)評價之中。
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（責任編輯：hbz）
