31、為了加快培養(yǎng)現(xiàn)代建設(shè)人才，國家財政部等五部門自2011年開始實施自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策。這項政策滿足的是退役士兵(　)的需要。P216

A.適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變

B.獲取社會承認(rèn)

C.贏得社會尊重

D.提高就業(yè)能力

本題正確答案為:D

本題解析：【解析】復(fù)員退伍軍人安置社會工作服務(wù)對象的就業(yè)權(quán)益的保障需要是指當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍軍人安置密切相關(guān)的各項改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就業(yè)的空間越來越小、渠道越來越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時間越來越長、在崗時間越來越短、安置后的上崗率越來越低、上崗后的福利待遇保障越來越難。題中，實施的自主就業(yè)退役士兵教育贊助政策滿足的是退役士兵提高就業(yè)能力的需要。

32、光榮院居住的大多是無兒無女、無親無故的孤老優(yōu)撫對象。前些天，與老曾一起住了二十多年的老曲過世了，老曾十分悲傷，情緒低落，不愿見人，社會工作者組織院友坐在一起，表達(dá)對老曾的理解，分享對生命的感悟，相約互相鼓勵扶持走完生命歷程。社會工作者組織的小組是(　)。P236

A.教育小組

B.成長小組

C.治療小組

D.支持小組

本題正確答案為:D

本題解析：【解析】支持小組用來幫助服務(wù)對象在富于支持性的小組環(huán)境中度過生活轉(zhuǎn)變帶來的驚濤駭浪，諸如突發(fā)傷殘、確診患了慢性病或者變換居住的地方、身邊院友的離世。服務(wù)對象可以學(xué)會把負(fù)面的感受表達(dá)出來，同時建立新的應(yīng)對技巧，處理由生活轉(zhuǎn)變帶來的一些新的挑戰(zhàn)。社會工作者的主要角色是通過鼓勵成員間建立紐帶，給他們提供支持，促進(jìn)他們互助。題中，社會工作者組織的小組是支持小組。

33、社會工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊，為他們牽線搭橋服務(wù)社會。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作，有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計方案，干得津津有味，樂在其中。社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了(　)的功能。P239

A.老有所養(yǎng)

B.老有所樂

C.老有所為

D.老有所學(xué)

本題正確答案為:C

本題解析：【解析】社會工作者對軍休社會工作的服務(wù)管理內(nèi)容之一是協(xié)助軍休干部力所能及發(fā)揮余熱，實現(xiàn)“老有所教”、“老有所為”。題中，社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了“老有所為”的功能。

34、近來為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的政策，比如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏?，可辦理京、滬落戶手續(xù)。這項政策屬于( )措施。P210

A.優(yōu)待

B.撫恤

C.教育

D.就業(yè)

本題正確答案為:A

本題解析：【解析】優(yōu)待是指按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇，有廣義和狹義之分。廣義的優(yōu)待是指國家和社會對服現(xiàn)役的義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對象發(fā)給優(yōu)待金，以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學(xué)、入托、生活困難補(bǔ)助、救濟(jì)、貸款、郵政、供應(yīng)、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇。狹義的優(yōu)待僅指國家發(fā)給義務(wù)兵家屬和撫恤補(bǔ)助對象的優(yōu)待金。題中的政策屬于優(yōu)待措施。

35、某光榮院的榮養(yǎng)傷殘軍人大多年事已高，活動不便，很少外出，他們覺得每天有吃有喝就行了。針對這種情況，社會工作者準(zhǔn)備運(yùn)用動機(jī)激發(fā)小組活動來提高他們的主動性，提升生活質(zhì)量。下列小組活動內(nèi)容中最適宜的是(　)。P236

A.讓小組成員聽熟悉的音樂

B.請護(hù)理人員開設(shè)老人健康教育講座

C.請小組成員討論提出綠化光榮院的方案

D.讓小組成員觀看最新的娛樂電影

本題正確答案為:C

本題解析：【解析】動機(jī)激發(fā)小組瞄準(zhǔn)的是仍然有良好的辨識能力，但是卻對現(xiàn)在和將來的事情失去了興趣的服務(wù)對象。通過刺激他們的感官，幫助他們建立社會關(guān)系，在現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能，如此，可以使服務(wù)對象煥發(fā)活力，重新加入到主流生活中。題中，最適宜的活動是請小組成員討論提出綠化光榮院的方案。

36、在專項救助社會工作中，社會工作者能夠介入的工作是( )。P255

A.制定教育救助的政策

B.為貧困患者報銷醫(yī)療費(fèi)用

C.幫助貧困家庭了解住房

D.為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障

本題正確答案為:C

本題解析：【解析】A項，社會工作者只能參與制定教育救助的政策;B項，社會工作者可以幫助患者通過社會保險機(jī)構(gòu)報銷相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用;C項，社會工作者要幫助貧困家庭熟悉當(dāng)?shù)刈》烤戎吆蜕暾埑绦?，并與必要的機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使服務(wù)范圍內(nèi)符合條件的貧困家庭都能獲得住房救助：D項，災(zāi)害救助不屬于專項救助社會工作的內(nèi)容。

37、社會工作者動員社會愛心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對子，作為青少年的“成長向?qū)?rdquo;，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提供實習(xí)機(jī)會。社會工作者上述工作最主要的功能是 (　)。P267

A.改善社區(qū)環(huán)境

B.發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)

C.促進(jìn)能力建設(shè)

D.增加社會資產(chǎn)

本題正確答案為:B

本題解析：【解析】發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)是指社會工作者除了給予政策范圍內(nèi)的積極救助外，還要幫助救助對象拓展社會交往，修復(fù)或者建立各類社會關(guān)系，比如鄰里、朋友、親戚的關(guān)系等，使得救助對象能獲得一些物質(zhì)和感情的支持。社會工作者還需要聯(lián)系一些專業(yè)組織、志愿者組織等，盡量為救助對象提供更多的服務(wù)、資源和信息等。題中，社會工作者動員愛心人士：以幫助貧困家庭的青少年，體現(xiàn)了發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)的功能。

38、某城市流浪兒童救助中心有一些暫時無法回歸家庭的兒童。為了給這些兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生產(chǎn)規(guī)范，以便將來順利回歸家庭和社會，社會工作者可以采用(　)。

A.收養(yǎng)家庭

B.原生家庭

C.類家庭

D.重組家庭

本題正確答案為:C

本題解析：【解析】救助站是對流浪兒童的臨時性救助，為兒童回歸家庭和社會創(chuàng)造機(jī)會和條件，不是為兒童成長著想的長久之計。在回歸過程中，社會工作者可以采用類家庭或家庭寄養(yǎng)等方式，為流浪兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使他們更快學(xué)會人際交往，熟悉家庭規(guī)范。

39、老張今年50歲，一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病，幾年前從單位病退。近期，老張兒子考上職校，需交納一大筆學(xué)費(fèi)。為了讓兒子上學(xué)，老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國家政策，社會工作者可以協(xié)助老張家申請的專項社會救助是(　)。P253

A.最低生活保障和醫(yī)療救助

B.失業(yè)救助和醫(yī)療救助

C.教育救助和醫(yī)療救助

D.失業(yè)救助和最低生活保障

本題正確答案為:C

本題解析：【解析】專項社會救助主要是為了解決困難家庭的特定問題，并針對這一問題進(jìn)行的救助，是對基本生活救助的重要補(bǔ)充。專項社會救助主要包括教育救助、醫(yī)療救助、住房救助和司法救助等。這些項目具有重疊性，也就是說，某些群體或者某類家庭有可能享受到幾類救助。題中，社會工作者可以協(xié)助老張家申請的專項社會救助是教育救助和醫(yī)療救助。

40、小麗是小學(xué)一年級新生，入學(xué)一個多月后每天放學(xué)回家都說自己肚子疼。小麗媽媽帶她到醫(yī)院檢查后沒有找到任何病因，于是向社會工作者小秦求助，小秦計劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動關(guān)系，這是小麗生長環(huán)境的( )系統(tǒng)。P284

A.微觀

B.中觀

C.外部

D.宏觀

本題正確答案為:B

本題解析：【解析】中觀系統(tǒng)是個體積極參與的兩個或多個微觀系統(tǒng)之間的互動關(guān)系。例如，對兒童來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀系統(tǒng)，兒童在家庭生活與學(xué)校生活之間的順利轉(zhuǎn)換是其健康成長過程中不可忽視的方面。題中，小秦計劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動關(guān)系，這是小麗生長環(huán)境的中觀系統(tǒng)。

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