參考答案及解析：

1.B【解析】“發(fā)展適宜性原則”是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育小學(xué)化的錯誤傾向提出來的。學(xué)前教育中最應(yīng)該考慮的就是兒童的需要，并以此來設(shè)置課程，而不是進行“小學(xué)化”的教育。

2.B【解析】從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，其根本任務(wù)是教書育人。

3.B【解析】自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。在對自我有了判斷和評價的基礎(chǔ)上才能夠進行自我教育，故自我評價能力是進行自我教育的認(rèn)識基礎(chǔ)。

4.A【解析】《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》包含了規(guī)定我國學(xué)生法律地位的條款。從整個教育階段到義務(wù)教育階段，都從根本上保護學(xué)生的法律權(quán)益。而《中華人民共和國教師法》是為了保證教師的合法權(quán)益;《憲法》和《民法》是為了保護中華人民共和國公民合法權(quán)益的法律;《中華人民共和國未成年人保護法》是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益;《預(yù)防未成年人犯罪法》是為了保障未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行。

5.B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，是整個教育教學(xué)的引領(lǐng)和規(guī)范。

【專家點撥】在我國的中小學(xué)課程主要由課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書三部分組成。其中，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù);課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃;教科書則是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。

6.A【解析】教師申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民——教師，在其合法權(quán)益受到損害時，向國家機關(guān)申訴理由、請求處理的制度。

7.D【解析】在幼兒園中，對語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，教師要多采用間接引導(dǎo)，這樣才能激發(fā)幼兒的主動性，為其提供更多的語言環(huán)境，從而提高他們對語言的興趣。

8.D【解析】教師與學(xué)生的關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證。

9.A【解析】隱私權(quán)指學(xué)生有權(quán)要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。教師不應(yīng)該隨意宣揚學(xué)生的缺點和隱私，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。

10.D【解析】“學(xué)而不厭，誨人不倦”要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取更多知識，在教育學(xué)生時要有耐心，不厭其煩，循循善誘。一方面從自身要有終身學(xué)習(xí)的精神來說;另一方面是從教師對學(xué)生的態(tài)度要做到老師的最大耐心。

（責(zé)任編輯：）

共3頁,當(dāng)前第2頁  第一頁  前一頁  下一頁