參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

【解析】2歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。

2.B

【解析】為教師的期待而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

3.A

【解析】桑代克等人認(rèn)為當(dāng)兩種情景中有相同要素或共同要素時(shí)，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說(shuō)。

4.C

【解析】奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

5.C

【解析】符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。

6.D

【解析】組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的

策略。

7.B

【解析】形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)道德信念。

8.C

【解析】符號(hào)學(xué)習(xí)不僅包括詞匯學(xué)習(xí)，也包括非語(yǔ)言符號(hào)的學(xué)習(xí)。

9.D

【解析】技能要解決的是動(dòng)作能否做出來(lái)、會(huì)不會(huì)做、熟不熟練，因此，技能學(xué)習(xí)要以程序性知識(shí)為前提。

10.A

【解析】多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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