一、單項選擇題

1、D【解析】遇到此類事件,教師最恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?緩和課堂氣氛.

2、A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求,其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展,著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力.

3、D【解析】終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力.終身學習是時代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的.教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu).潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平.

4、A【解析】義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè).

5、B【解析】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求.沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作.教師要始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責.

6、C【解析】對孔子"學而不思則罔,思而不學則殆."的理解,不正確的一項是光學習不思考會越學越危險,光思考不學習會越來越糊涂即C項.

7、A【解析】若使后之學者都墨守前人的舊說,那就沒有新問題,沒有新發(fā)明……,句中劃線詞語含貶義色彩.

8、D【解析】我國的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》.'

9、D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定對違法犯罪的未成年人,實行教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則.

對違法犯罪的未成年人,應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰.

10、B【解析】教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程,即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程.

11、B【解析】巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家.他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史.

12、B【解析】戴望舒是中國現(xiàn)代派象征主義詩人.代表作有《雨巷》,并因此作被稱為"雨巷詩人",此外還有《尋夢者》、《單戀者》、《煩優(yōu)》等.

13、A【解析】分別是魯迅、巴金、老舍的作品,正確的是《孔乙已》、《春》、《龍須溝》.

14、D【解析】《教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘.

(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生,經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良、侮辱學生,影響惡劣的.

教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節(jié)嚴重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責任.

15、D【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條本法所稱"嚴重不良行為",是指下列嚴重危害社會,尚不夠刑事處罰的違法行為:(一)糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安;(二)攜帶管制刀具,屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博,屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴重危害社會的行為.

16、A【解析】關(guān)愛學生是師德的靈魂.沒有愛就沒有教育.教師必須關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友.保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益.

17、C【解析】五岳是遠古山神崇敬拜、五行觀念和帝王巡獵封禪相結(jié)合的產(chǎn)物,后為道教所繼承,被視為道教名山,它們是:東岳泰山(海拔l545米),位于山東省泰安市、南岳衡山(海拔l290米),位于湖南省衡陽市、西岳華山(海拔2154.9米),位于陜西省華陰市、北岳恒山(海拔2016.1米),位于山西省渾源縣、中岳嵩山(海拔l491.7米),位于河南省登封市.

18、B【解析】"四書"是封建社會科舉取士的初級標準書.它所指的是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》.

19、D【解析】《太平廣記》是宋代人編的一部大書,取材于漢代至宋初的野史小說及釋藏、道經(jīng)等和以小說為主的雜著,屬于類書.

《夢溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作,大約成書于l086年～l093年,收錄了沈括一生的所見所聞和見解,被西方學者稱為中國古代的百科全書,已有多種外語譯本.

《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作,是中國古代一部綜合性的科學技術(shù)著作,有人也稱它是一部百科全書式的著作,作者是明朝科學家宋應(yīng)星.

《水經(jīng)注》是公元6世紀北魏時酈道元所著,是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作.答案選D.

20、A【解析】我國教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當履行下列義務(wù):(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;(二)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務(wù);(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平.

21、B【解析】由句中的關(guān)聯(lián)詞"本來……可是……"可知,前后分句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系.句意為:《拾穗者》這幅畫在當時產(chǎn)生的藝術(shù)效果非常突出,但其描寫的題材卻又是農(nóng)村夏收勞動再平常不過的場面."熱鬧"、"火熱"、"忙碌"均無法與這幅畫的非凡藝術(shù)效果構(gòu)成強烈反差.故第一空只能填"平凡",即B項.

22、C【解析】《中小學班主任工作條例》第三章職責與任務(wù)規(guī)定

第 八條全面了解班級內(nèi)每一個學生,深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況.關(guān)心愛護全體學生,平等對待每一個學生,尊重學生人格.采取多種方式與學生溝 通,有針對性地進行思想道德教育,促進學生德智體美全面發(fā)展.第九條認真做好班級的日常管理工作,維護班級良好秩序,培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體 榮譽感,營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍.指導(dǎo)班委會和團隊工作.

第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動,注重調(diào)動學生的積極性和主動性,并做好安全防護工作.

第十一條組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作,指導(dǎo)學生認真記載成長記錄,實事求是地評定學生操行,向?qū)W校提出獎懲建議.

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通,主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系,努力形成教育合力.

23、 B【解析】有的班主任教師用考試分數(shù)給學生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標準.這違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的"教書育 人".教書育人.遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育.循循善誘,誨人不倦,因材施教.培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展.不以分數(shù)作為評價 學生的唯一標準.

教書育人是教師的天職.教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育.循循善誘,誨人不倦,因材施教.培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展.

24、 D【解析】雜交水稻被稱為"東方魔稻",其發(fā)明者被國際農(nóng)學界譽為"雜交水稻之父",這位發(fā)明者是袁隆平.袁隆平,1930年9月1 日生于北平(今北京),漢族,江西省德安縣人,無黨派人士,現(xiàn)在居住在湖南長沙.中國雜交水稻育種專家,中國工程院院士.2006年4月當選美國科學院外 籍院士,被譽為"雜交水稻之父".2011年獲得馬哈蒂爾科學獎.

25、B【解析】泰山既然因"耽誤了魯班的事"而被逐出師門,那么他干活就不可 能是"巧奪天工"、"任勞任怨",排除A、D兩項."盡善盡美"有追求完美之意,泰山有可能因凡事追求完美而誤事,但不能與"天資聰穎,心靈手巧"相照 應(yīng),而"別出心裁"很好的體現(xiàn)了這一含義.本題選B.

26、D【解析】孔夫子所說的"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從",從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則,一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響.

27、C【解析】茍子說"師數(shù)有四,而博習不與焉.尊嚴而憚,可以為師;看艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師."他提出為師的四個條件,實際就是教學道德.

28、B【解析】考查必要條件假言推理.由題干第二句可知,"影響力"是"持久的生命力"的必要條件,而"社會大眾的喜愛"是"影響力"的必要條件.即可推出"社會大眾的喜愛"是"持久的生命力"的必要條件,故B項正確.A、C、D三項都將"社會大眾的喜愛"當成充分條件,故錯誤.

29、B【解析】"只要是一個活生生的人,便必然有顏色",意思是任何一個人對事物都有自己的判斷,有自己的選擇及取向,再聯(lián)系后文的"方向與成果",B項"價值取向"最符合文意.

30、C【解析】由文中"基于口頭傳唱的希臘長詩"、"音樂與數(shù)學之間的關(guān)系"、"戲劇中,音樂發(fā)揮了奇妙的作用"可推知,古希臘古羅馬時期的音樂文化與其他藝術(shù)(如長詩、戲劇)及科學(如數(shù)學)之間聯(lián)系緊密,故答案為C.

二、材料分析題

1、【答案要點】(1)趙老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范.違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"等規(guī)定中有關(guān)"廉潔從教"等要求.

(2)教師應(yīng)當愛崗敬業(yè),忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻.對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學生.不得敷衍塞責.

(3)教師應(yīng)當為人師表.堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則.衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明.關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長.作風正派,廉潔奉公.自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利.

(4)案例中趙老師利用職務(wù)之便謀取私利,收取課程學習輔導(dǎo)資料的差價,掙取不義之財;向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金;校內(nèi)教學工作"敷衍塞責",講課"留有一手",有意私下掙取"光華家教輔導(dǎo)中心"等處的高額兼課酬金和介紹費等行為,都是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范的.應(yīng)對其進行教師職業(yè)道德行為規(guī)范教育.

2、【答案要點】(1)"以人為本"的學生觀,要求教師在教育教學活動中公正地對待每一個學生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生

(2)"以人為本"的學生觀要求教師在教育教學活動中應(yīng)當把學生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,公正地對待每一個學生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生,關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.對學生嚴慈相濟,做學生良師益友.保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益.不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生.

(3)這位老師的行為違反了"以人為本"的學生觀中應(yīng)當把學生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,正地對待每一個學生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生,關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán) 益.不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生.

3、【答案要點】(1)、素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育.它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國 家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)素質(zhì)教育要使學生學會做 人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美,為培養(yǎng)他們成為有理想、有道(2)、從上述案例分析,徐光明不懂得禮讓與寬容;不懂得幫助別人、 奉獻愛心、關(guān)心別人;不懂得與別人建立和諧

4、【答案要點】(1)這位數(shù)學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業(yè)道德的行為.教師職業(yè)道德規(guī) 范規(guī)定教師應(yīng)當關(guān)愛學生.關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.對學生嚴慈相濟,做學生良師益友.保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán) 益.不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生.

(2)我國的《教師法》第八條第4項"關(guān)心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品 德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展".《未成年人保護法》第五條第1項"規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴".《義務(wù)教育法》第二十九條第二款"教師應(yīng)當尊重學生的 人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權(quán)益.

(3)嚴重結(jié)果:造成了這位學生厭學甚至棄學;其行為嚴重違背了教師職業(yè)道德,對教師的師德形象造成了惡劣的

三、寫作題

答案略

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（責任編輯：昆凌）

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