參考答案：

一、單項選擇題

1.A

【解析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。

2.B

【解析】可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

3.B

【解析】操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚屬于正強化。

4.B

【解析】力求成功者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。

5.A

【解析】題干所述是布魯納提出的。

6.C

【解析】短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。

7.C

【解析】閱讀技能屬于心智技能。

8.D

【解析】每一個問題必須包括目的、個體已有的知識、障礙和方法四個成分。

9.D

【解析】健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

10.C

【解析】略。

11.A

【解析】程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機器的發(fā)明人普萊西。但對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。

12.A

【解析】布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項原則，發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)。

13.C

【解析】略。

14.B

【解析】課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

15.A

【解析】課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。

16.C

【解析】配置性評價，也稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。

17.A

【解析】略。

18.B

【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。

19.B

【解析】根據(jù)內(nèi)化概念選B。

20.D

【解析】題干是對同感的解釋。

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