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考試范圍和重點分析

考試范圍

適用中級考試專業(yè)基礎(chǔ)的書有兩部，均為全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室編寫，一部為《出版專業(yè)基礎(chǔ)（中級）》教材，一部為初級和中級通用的《有關(guān)出版的法律法規(guī)選編》學(xué)習(xí)用書。

重點分析

2012年出版專業(yè)基礎(chǔ)試題分值統(tǒng)計

試題量分布

 

分值統(tǒng)計

 

 

典型例題講解

單項選擇題

每題1分。每題4個備選項中，只有1個最符合題意

例題1.我國編輯工作的思想性,在很多地方是和( )相通的。

a. 政治性     b. 穩(wěn)定性


c. 藝術(shù)性     d. 選擇性

答案：a

例題2.中國人主辦的第一份近代報紙是( )。

a. 申報              b. 上海新報

c. 中外新報        d. 大公報

答案：c

多項選擇題

每題2分。每題5個備選項中，有2個或兩個以上符合題意，并至少有一個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分。

例題.出版物物質(zhì)生產(chǎn)勞動能夠（）等。

a．創(chuàng)造精神文化內(nèi)容b．增加出版物的價值

c．物化精神文化內(nèi)容d．開拓新的出版資源

e．選擇出版物的內(nèi)容

答案：bc（記憶+排除）

綜合題

例題

以編輯加工題為例：

閱讀分析短稿，并按照稿件加工整理的規(guī)范進(jìn)行編輯加工。

出版活動的要素是編輯、復(fù)制和發(fā)行，而作品則是其前提、中介和結(jié)果。作品反映一定的精神文化內(nèi)容，構(gòu)成出版物的使用價值，因為讀者（我國出版界習(xí)慣上將出版物的消費者統(tǒng)稱為“讀者”）購買出版物，就是希望其所載有的作品能夠滿足自己的精神文化需求，而不是打算利用出版物的物質(zhì)載體材料滿足物質(zhì)消費需求。編輯是指以生產(chǎn)作品的精神文化內(nèi)容為目的，策劃、組織、審讀、選擇和改編作品的一種專業(yè)性的精神生產(chǎn)活動，為出版物的復(fù)制和發(fā)行服務(wù)。

發(fā)行是通過商品交換將出版物傳送給讀者的活動。復(fù)制是根據(jù)已編輯好的作品以各種方式制成一份或多份與其物質(zhì)形態(tài)相同的物件。

出版單位獲得作品后生產(chǎn)出版物，有兩個生產(chǎn)過程：一個是精神生產(chǎn)過程，即探索創(chuàng)作過程，由出版單位的編輯完成；一個是物質(zhì)生產(chǎn)過程，即復(fù)制過程，一般由出版單位委托復(fù)制單位完成。將出版物成品傳送給廣大讀者的過程，既總發(fā)行過程，則由出版單位和各種發(fā)行單位共同完成。

出版活動全過程的一端聯(lián)系著作者，另一端聯(lián)系著讀者。在出版物生產(chǎn)過程中，作者勞動是編輯勞動的前提，因此編輯離不開作者。同樣，作者也離不開編輯，否則其作品難以為社會公眾知嘵。編輯要成為作者的知音，因為了解作者才能邦助作者創(chuàng)作，懂得作品才能加工作品。讀者是出版行業(yè)產(chǎn)品的消費者，也是編輯服務(wù)的對像。編輯要想讀者之所想，急讀者之所急，盡可能地滿足讀者的各種正當(dāng)須求。

本題答案：

（1）中介和結(jié)果→[刪除]

（2）生產(chǎn)作品→生產(chǎn)出版物

（3）改編→加工[或“優(yōu)化”]

（4）為出版物的復(fù)制和發(fā)行服務(wù)→是出版物復(fù)制和發(fā)行的前提

（5）發(fā)行是通過……活動。→[應(yīng)調(diào)到本段末尾]

（6）物質(zhì)形態(tài)→內(nèi)容信息[或“內(nèi)容”]

（7）探索創(chuàng)作過程→編輯過程

（8）既總發(fā)行過程→即發(fā)行過程

（9）知嘵→知曉

（10）邦助→幫助

（11）對像→對象

（12）須求→需求