下面對(duì)2010年本章考題進(jìn)行分析
一、單選題
3．關(guān)于稿件送請(qǐng)外審的說法，錯(cuò)誤的是（
）。
a．外審可以是根據(jù)出版行政管理的規(guī)定將稿件送交有關(guān)主管部門審定
b．外審可以是出版單位將某些稿件送請(qǐng)有關(guān)專家審讀
c．外審是三級(jí)審稿制度的一部分
d．外審的目的是對(duì)稿件作準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，避免錯(cuò)誤，以提高出版物質(zhì)量
答案：c（排除）
4．發(fā)稿時(shí)編輯不必做的工作是（
）。
a．填寫發(fā)稿單、圖書在版編目（cip）數(shù)據(jù)申報(bào)單
b．填寫裝幀設(shè)計(jì)單
c．填寫征訂單
d．填寫印制任務(wù)單
答案：d（記憶+理解）
5．圖書輔文的作用不包括（
）。
a．保證圖書的完整性 b．強(qiáng)化圖書的功能
c．有利于檢索的準(zhǔn)確快捷 d．便于圖書的印裝
答案：d（運(yùn)用常識(shí)可以排除）
二、多選題
33．圖書重印和再版的共同點(diǎn)有（ ）等。
a．成本不變 b．需進(jìn)行審讀
c．需進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研 d．書名不變
e．書號(hào)不變
答案：bcd（理解+記憶）
34．編輯檢查付印清樣時(shí)，必須核查（ ）等。
a．應(yīng)有的各種結(jié)構(gòu)部件是否齊全
b．在相關(guān)內(nèi)容上，輔文與正文是否保持一致
c．所有錯(cuò)別字是否都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并改正
d．作者的修改之處是否都已處理
e．同級(jí)標(biāo)題格式是否保持一致
答案：abe（記憶）
35．圖書成批裝訂前的樣書，必須經(jīng)過（ ）等程序后方可退印制單位。
a．責(zé)任編輯檢查 b．編輯室主任簽字認(rèn)可
c．發(fā)行部門負(fù)責(zé)人檢查 d．總編輯辦公室主任簽字認(rèn)可
e．出版單位領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可
答案：abe（記憶）
三、綜合題
67．編輯加工題：閱讀分析短稿，并按照稿件加工整理的規(guī)范進(jìn)行編輯加工。（本題20分）
在20世紀(jì)80年代，出版單位的稿件大部分自投稿和推薦稿，少量是組織而來的稿件。所謂推薦稿，就是作者毛遂自薦的稿件和他人或機(jī)構(gòu)、團(tuán)體推薦的稿件。所謂自投稿，就是作者自己交給出版單位、希望能夠出版的稿件。無論是自投還是推薦，這些稿件全都表明有關(guān)作者愿意把作品的版權(quán)授與出版單位。至于組織而來的稿件（即出版單位主動(dòng)物色作者并簽約請(qǐng)其創(chuàng)作而獲得的稿件），出版單位自然而然地具有以出版方式使用的權(quán)利。
在那樣的蹉跎歲月里，編輯往往只要坐在辦公室里等稿上門，然后進(jìn)行審稿和加工整理等案頭工作。隨著出版業(yè)的發(fā)展，出版物的品腫越來越多，出版物市場(chǎng)的供求關(guān)系逐漸從買方市場(chǎng)變成賣方市場(chǎng)，出版單位之間的市場(chǎng)竟?fàn)幰搽S之日益激烈。這樣的形勢(shì)要求編輯更多地主動(dòng)開發(fā)大量既有社會(huì)效益，又有經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)質(zhì)選題?？梢哉f，爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)稿件以占領(lǐng)出版領(lǐng)域的制高點(diǎn)，在今天已經(jīng)成為眾多出版單位的共識(shí)。于是，組稿就成為獲取稿件的主要手段。
在組稿之前，編輯應(yīng)該先了解社會(huì)的需求，以便較全面地采集各類信息，再充分發(fā)揮編輯本人的創(chuàng)造能力，從而策劃出社會(huì)歡迎的高質(zhì)量選題。有好選題作基礎(chǔ)，組稿才能有的放矢。組稿時(shí)，編輯要根據(jù)審稿的要求，設(shè)計(jì)合適的組稿方案，璘選高水平的作者進(jìn)行創(chuàng)作。在約稿關(guān)系確定后，編輯要與作者保持經(jīng)常聯(lián)系，當(dāng)好參謀，提供服務(wù)，幫助解決一些困難，以保證出版單位能夠順利地按時(shí)獲得稿件。
除了這種由編輯策劃選題、選擇合適作者進(jìn)行創(chuàng)作的組稿方式外，編輯還可以通過參加各類研討會(huì)、查閱有關(guān)資料等途徑了解相關(guān)作者的創(chuàng)作情況。如果得知某位作者正在創(chuàng)作的作品很有出版價(jià)值，就要不失時(shí)計(jì)，盡快與之聯(lián)系，爭(zhēng)取得到作者支持，從而攫取對(duì)作品的許可使用。這也是編輯組稿的方式之一。
說明：
從文字內(nèi)容上看，本題主要內(nèi)容來自中級(jí)實(shí)務(wù)第一章的組稿一節(jié)，我在上一章已經(jīng)做了說明。從這類題型的考查看，本題主要考查編輯加工整理的一些專業(yè)知識(shí)和操作技巧。從近幾年情況看，編輯加工整理題一直是中級(jí)考試中必考題型。下面我結(jié)合近幾年考試情況進(jìn)行分析
（一）分析：編輯加工題是“模擬編輯加工整理題”的簡(jiǎn)稱，屬于考試大綱中的“改錯(cuò)題”的一種。
1.從近幾年考試情況看，這類題型分值比重越來越大。
2007年，中級(jí)基礎(chǔ)2題：第66題（考查編輯與作者工作，20分）和第70題考查期刊編輯知識(shí)，12分），共32分。
2008年，中級(jí)基礎(chǔ)第69題（著作權(quán)知識(shí)，18分）和中級(jí)實(shí)務(wù)第67題（圖書組稿和裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)，20分），共38分。
2009年，中級(jí)基礎(chǔ)第69題（信息網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)等知識(shí)，18分）和中級(jí)實(shí)務(wù)第66題（溫家寶總理09年政府工作報(bào)告等內(nèi)容，20分），共38分。
2010年，中級(jí)基礎(chǔ)第66題（出版活動(dòng)等知識(shí)，20分）和第69題（著作權(quán)等知識(shí)，20分）；中級(jí)實(shí)務(wù)第67題（組稿等知識(shí)，20分），共60分。
2.編輯加工題答題要求：閱讀分析一段短文或者話語后，按照稿件加工整理的規(guī)范進(jìn)行編輯加工。
由于潤飾提高、核對(duì)引文、查對(duì)資料、校訂譯文、推敲標(biāo)題等編輯加工任務(wù)無法量化考核，所以資格考試中，編輯加工題考核的主要內(nèi)容是消滅差錯(cuò)（內(nèi)容錯(cuò)誤，邏輯錯(cuò)誤，語言文字性錯(cuò)誤，綜合性錯(cuò)誤），規(guī)范統(tǒng)一（數(shù)字用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、漢語拼音拼寫方法、規(guī)范漢字的選用等。由于規(guī)范統(tǒng)一是校對(duì)題的重點(diǎn)考核，所以這類錯(cuò)誤在編輯加工題中不是很多）和稿件加工整理的操作規(guī)范。
3.注意：在出版實(shí)踐中，由于編輯加工對(duì)象是作者原稿，這項(xiàng)工作在整體設(shè)計(jì)之前進(jìn)行，所以，考試中的編輯加工題，一般不設(shè)置排版格式方面的錯(cuò)誤，這也是編輯加工題與校對(duì)題的最大區(qū)別。
4.編輯加工題的卷面操作：
（1）對(duì)編輯加工題的解答，要遵守一定的操作規(guī)范；
（2）操作規(guī)范要點(diǎn)：盡量在字行中就近修改，不濫用拉出引線式的校對(duì)符號(hào)，也不必在字行之外的空白地方作標(biāo)記；
（3）切忌用改正校樣的方式修改原稿。
（二）本題重在考查考生熟悉編輯加工整理的相關(guān)知識(shí)和運(yùn)用規(guī)范。考生應(yīng)首先明確編輯加工題和審稿題以及校對(duì)題在作答時(shí)的操作區(qū)別。
下面是本題的答案
（1）大部分→大部分是
（2）作者毛遂自薦的稿件和→[刪除]
（3）所謂自投稿……稿件?！?/span>[本句應(yīng)調(diào)到“所謂推薦稿……”之前]
（4）這些稿件→這些行為[或刪“稿件”、“這些稿件”]
（5）版權(quán)→使用權(quán)[或“出版權(quán)”、“復(fù)制和發(fā)行權(quán)”]
（6）授與→授予
（7）在那樣的蹉跎歲月里→在自投稿和推薦稿較多的時(shí)期[或“在那個(gè)時(shí)期”、“在那個(gè)年代”等]
（8）品腫→品種
（9）買方市場(chǎng)變成賣方市場(chǎng)→賣方市場(chǎng)變成買方市場(chǎng)
（10）竟?fàn)帯?jìng)爭(zhēng)
（11）了解社會(huì)的需求，以便較全面地采集各類信息→較全面地采集各類信息，以便了解社會(huì)的需求
（12）審稿的要求→選題的要求[或“選題策劃的要求”]
（13）璘選→遴選
（14）不失時(shí)計(jì)→不失時(shí)機(jī)
（15）攫取→獲取
本章學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)建議
1.全面復(fù)習(xí)，大綱要求掌握的部分一定要熟悉并準(zhǔn)確記憶；
2.熟練掌握審稿、編輯加工整理相關(guān)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作規(guī)范，多做模擬題；
3.本章知識(shí)點(diǎn)較多，在復(fù)習(xí)時(shí)可以以模擬題型設(shè)置方式（針對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)出單選、多選等）進(jìn)行復(fù)習(xí)。